Xếp hạng cao đẳng và đại học

Xem Bảng xếp hạng khu vực và quốc gia để biết xếp hạng trường đại học trong một khu vực cụ thể. Một số tổ chức đưa ra bảng xếp hạng các trường đại học trên toàn thế giới, bao gồm các bảng xếp hạng sau.

Ba bảng xếp hạng được thành lập lâu nhất và có ảnh hưởng nhất trên toàn cầu là bảng xếp hạng do Quacquarelli Symonds (QS), Times Higher Education (THE) và ShanghaiRanking Consultancy ( Bảng xếp hạng học thuật của các trường đại học thế giới ; ARWU) đưa ra. Tất cả những điều này, cùng với các bảng xếp hạng toàn cầu khác, chủ yếu đo lường hiệu quả nghiên cứu của các trường đại học hơn là việc giảng dạy của họ. ^{[4] [5] [6] [7] [8] [9]} Họ đã bị chỉ trích là "phần lớn dựa trên những gì có thể đo lường được hơn là những gì nhất thiết phải liên quan và quan trọng đối với trường đại học", ^[8] và tính hợp lệ của dữ liệu có sẵn trên toàn cầu đã được đặt câu hỏi. ^[5]

Trong khi một số bảng xếp hạng cố gắng đo lường việc giảng dạy bằng cách sử dụng các số liệu như tỷ lệ nhân viên trên sinh viên, thì Viện Chính sách Giáo dục Đại học đã chỉ ra rằng các số liệu được sử dụng liên quan chặt chẽ đến nghiên cứu hơn là chất lượng giảng dạy, ví dụ: "Tỷ lệ nhân viên trên sinh viên là thước đo gần như trực tiếp hoạt động nghiên cứu ", và" Tỷ lệ nghiên cứu sinh ở một mức độ lớn cũng là một dấu hiệu cho thấy hoạt động nghiên cứu ". ^[5] Inside Higher Ed tương tự nói rằng "những tiêu chí này không thực sự đo lường việc giảng dạy, và thậm chí không có tiêu chí nào gần với việc đánh giá chất lượng tác động". ^[4] Nhiều bảng xếp hạng cũng được coi là có thành kiến ​​đối với khoa học tự nhiên và do các nguồn sinh trắc học được sử dụng, hướng tới việc xuất bản trên các tạp chí tiếng Anh. ^[8] Một số bảng xếp hạng, bao gồm cả ARWU, cũng không thực hiện bất kỳ điều chỉnh nào đối với quy mô của các tổ chức, vì vậy một tổ chức lớn được xếp hạng cao hơn đáng kể so với một tổ chức nhỏ có cùng chất lượng nghiên cứu. ^[5] Các trình biên dịch khác, chẳng hạn như Scimago và US News and World Report , sử dụng kết hợp các chỉ số phụ thuộc vào kích thước và không phụ thuộc vào kích thước. ^{[10] [11]}

Một số trình biên dịch, đặc biệt là QS, THE và US News, sử dụng các cuộc khảo sát về danh tiếng. Tính hợp lệ của những điều này đã bị chỉ trích: "Hầu hết các chuyên gia rất chỉ trích về độ tin cậy của việc chỉ yêu cầu một nhóm các nhà giáo dục khá không công khai và những người khác có liên quan đến doanh nghiệp học thuật cho ý kiến ​​của họ"; ^[4] "về phương pháp luận [các cuộc khảo sát quốc tế về danh tiếng] là thiếu sót, chúng chỉ đo lường hiệu quả nghiên cứu một cách hiệu quả và chúng làm lệch kết quả theo hướng có lợi cho một số ít các tổ chức." ^[5]

Tuy nhiên, bất chấp những lời chỉ trích, bảng xếp hạng toàn cầu được chú ý nhiều, đặc biệt là ARWU, QS và THE. Một số quốc gia, bao gồm Đan Mạch và Hà Lan, sử dụng xếp hạng đại học như một phần của chương trình nhập cư dựa trên điểm, trong khi những quốc gia khác, chẳng hạn như Nga, tự động công nhận bằng cấp của các trường đại học có thứ hạng cao hơn. Ủy ban Tài trợ Đại học của Ấn Độ yêu cầu các đối tác nước ngoài của các trường đại học Ấn Độ phải được xếp hạng trong top 500 của bảng xếp hạng THE hoặc ARWU, trong khi chương trình Khoa học không biên giới của Brazil đã lựa chọn các tổ chức đối tác quốc tế sử dụng bảng xếp hạng THE và QS. ^[12]

Bảng xếp hạng quốc tế chính

Xếp hạng Đại học Thế giới QS

Bảng xếp hạng Đại học Thế giới QS là bảng xếp hạng các trường đại học hàng đầu thế giới do Quacquarelli Symonds công bố hàng năm kể từ năm 2004. Năm 2016, họ xếp hạng 916 trường đại học, trong đó Viện Công nghệ Massachusetts , Đại học Stanford và Đại học Harvard đứng đầu. ^[13] Đây là lần đầu tiên kể từ khi bảng xếp hạng đầu tiên của năm 2004, tất cả ba vị trí hàng đầu đều do các tổ chức của Hoa Kỳ nắm giữ. ^[14] Theo Alexa Internet , đây là bảng xếp hạng trường đại học được xem rộng rãi nhất trên toàn thế giới. ^[15]

Bảng xếp hạng QS không nên nhầm lẫn với Bảng xếp hạng các trường đại học thế giới của Times Higher Education . Từ năm 2004 đến năm 2009, bảng xếp hạng QS được xuất bản với sự cộng tác của Times Higher Education và được gọi là Bảng xếp hạng Đại học Thế giới của Times Higher Education-QS . Vào năm 2010, QS giả định công bố bảng xếp hạng duy nhất được tạo ra bằng phương pháp này khi Times Higher Education tách khỏi QS để tạo ra một phương pháp xếp hạng mới với sự hợp tác của Thomson Reuters . Bảng xếp hạng QS trước đây đã được US News & World Report công bố tại Hoa Kỳ là "Các trường đại học tốt nhất thế giới." ^[16] Tuy nhiên, vào năm 2014, US News & World Report đã đưa ra bảng xếp hạng đại học quốc tế của riêng họ với tiêu đề "Các trường đại học toàn cầu tốt nhất". Bảng xếp hạng đầu tiên được công bố vào tháng 10 năm 2014.

Bảng xếp hạng QS sử dụng dữ liệu đánh giá ngang hàng được thu thập (năm 2016) từ 74.651 học giả và viện sĩ và 37.781 nhà tuyển dụng. ^{[17] [18]} Hai chỉ số này có giá trị tương ứng là 40 phần trăm và 10 phần trăm điểm số có thể có của một trường đại học. Bảng xếp hạng QS cũng kết hợp dữ liệu trích dẫn trên mỗi giảng viên từ Scopus , ^[19] tỷ lệ giảng viên / sinh viên, số lượng nhân viên và sinh viên quốc tế. Các trích dẫn và các thước đo của giảng viên / sinh viên có giá trị 20% trong tổng số điểm có thể có của một tổ chức và mỗi dữ liệu về nhân viên và sinh viên quốc tế là 5%. QS đã xuất bản tài liệu trực tuyến về phương pháp luận của nó. ^[20]

QS đã công bố Bảng xếp hạng Đại học Thế giới QS 2016 trực tuyến vào ngày 5 tháng 9 năm 2016. Bảng xếp hạng cũng xuất hiện dưới dạng sách và thông qua các đối tác truyền thông bao gồm The Guardian , US News & World Report và The Chosun Ilbo .

QS đã thêm vào Bảng xếp hạng Đại học Thế giới chính của mình, bắt đầu từ năm 2009 với Bảng xếp hạng Đại học Châu Á. ^[21] Xếp hạng Đại học Mỹ Latinh của QS ^[22] và Xếp hạng Đại học Thế giới QS theo chủ đề ^[23] được công bố lần đầu tiên vào năm 2011, cũng như xếp hạng giảng viên trên toàn thế giới, ^[24] Top 50 dưới 50 tuổi và Tiếp theo 50 xếp hạng dưới 50 ^[25] và xếp hạng việc làm sau đại học. ^[26] QS hiện cũng công bố bảng xếp hạng khu vực cho Khu vực Ả Rập, Châu Âu mới nổi và Trung Á, và năm quốc gia BRICS. ^[27]

Bảng xếp hạng môn học nhằm giải quyết những lời chỉ trích thường xuyên nhất của tất cả các hệ thống xếp hạng đại học thế giới, rằng chúng chứa quá ít tài liệu về các môn học cụ thể. Các bảng xếp hạng này đã được lập trên cơ sở trích dẫn, đánh giá của đồng nghiệp học thuật và đánh giá của nhà tuyển dụng, với trọng số cho mỗi người phụ thuộc vào văn hóa và thực hành của đối tượng liên quan. Chúng được xuất bản trong năm cụm; kỹ thuật; y sinh học; khoa học tự nhiên; khoa học xã hội; và nghệ thuật và nhân văn, và bao gồm 42 môn học vào năm 2016. ^[27] Bảng xếp hạng QS đã bị chỉ trích vì mục đích thương mại của chúng ^[28] và có thể bị thao túng bởi các nhà nghiên cứu từ các trường đại học khác nhau đồng ý hỗ trợ lẫn nhau trong các cuộc khảo sát.

Bảng xếp hạng các trường đại học châu Á của QS Năm 2009, Quacquarelli Symonds (QS) đã đưa ra một bộ phận của Bảng xếp hạng các trường đại học châu Á Q S với sự hợp tác của tờ báo Chosun Ilbo tại Hàn Quốc. Họ xếp hạng 350 trường đại học hàng đầu châu Á và bảng xếp hạng hiện đã xuất hiện tám lần. Họ phát hành một danh sách độc lập các bảng xếp hạng mỗi lần, khác với bảng xếp hạng của QS World University Rankings. Trong ba năm liên tiếp tính đến phiên bản 2016/17, bảng xếp hạng do Đại học Quốc gia Singapore đứng đầu . ^[29]

Các bảng xếp hạng này sử dụng một số tiêu chí tương tự như Bảng xếp hạng Đại học Thế giới nhưng chúng sử dụng các thước đo khác, chẳng hạn như sinh viên trao đổi đến và đi. Do các tiêu chí và trọng số của chúng khác nhau nên bảng xếp hạng đại học QS Thế giới và bảng xếp hạng đại học châu Á QS được công bố trong cùng một năm học là khác nhau. ^[30] QS công bố bảng xếp hạng các trường đại học toàn cầu theo chuyên ngành khác nhau ở các quốc gia khác nhau, có giá trị tham khảo đặc biệt cho sinh viên quốc tế, như chương trình Thống kê & Nghiên cứu Hoạt động ở Trung Quốc. ^[31]

Bảng xếp hạng các trường đại học Mỹ Latinh của QS Bảng xếp hạng các trường đại học Mỹ Latinh của QS ^[32] được đưa ra vào năm 2011. Họ sử dụng ý kiến ​​học thuật (30%), ý kiến ​​của nhà tuyển dụng (20%), các ấn phẩm cho mỗi giảng viên, trích dẫn trên mỗi bài báo, nhân viên học thuật có bằng tiến sĩ, tỷ lệ giảng viên / sinh viên và khả năng hiển thị web (10% mỗi người) làm thước đo. Các tiêu chí này được phát triển với sự tham vấn của các chuyên gia ở Châu Mỹ Latinh và dữ liệu về khả năng hiển thị web đến từ Webometrics. Ấn bản năm 2016/17 của bảng xếp hạng xếp hạng 300 trường đại học hàng đầu trong khu vực và cho thấy rằng Đại học São Paulo ở Brazil là trường hàng đầu của khu vực. ^[33]

Xếp hạng Đại học Thế giới của Times Higher Education

Từ năm 2004 đến năm 2009, Times Higher Education (THE), một ấn phẩm của Anh , đã công bố Bảng xếp hạng Đại học Thế giới của Times Higher Education – QS hàng năm cùng với Quacquarelli Symonds (QS). THE đã công bố bảng 200 trường đại học hàng đầu và QS xếp hạng khoảng 500 trường trực tuyến, dưới dạng sách và thông qua các đối tác truyền thông. ^[34] Vào ngày 30 tháng 10 năm 2009, THE đã hợp tác với QS và tham gia cùng Thomson Reuters để cung cấp một tập hợp các bảng xếp hạng đại học thế giới mới, được gọi là Times Higher Education World University Rankings . Ấn bản 2015/16 của Times Higher Education World University Rankings xếp hạng 800 trường đại học tốt nhất thế giới, trong khi phiên bản 2016/17 sẽ xếp hạng 980 trường hàng đầu thế giới. ^[35]

Vào ngày 3 tháng 6 năm 2010, Times Higher Education đã tiết lộ phương pháp mà họ đề xuất sử dụng khi biên soạn bảng xếp hạng đại học thế giới mới. ^[36] Phương pháp luận mới bao gồm 13 chỉ số hoạt động riêng biệt, tăng từ sáu chỉ số đo lường được sử dụng từ năm 2004 đến năm 2009. Sau khi tham khảo thêm, các tiêu chí được nhóm lại thành năm chỉ số tổng thể rộng để đưa ra xếp hạng cuối cùng. THE đã công bố bảng xếp hạng đầu tiên của mình bằng phương pháp luận mới vào ngày 16 tháng 9 năm 2010, sớm hơn một tháng so với các năm trước. ^[37] THE cũng bắt đầu xếp hạng THE 100 Under 50 ^[38] và Chỉ số Alma Mater. ^[39]

Tờ Globe and Mail năm 2010 mô tả Xếp hạng Đại học Thế giới của Times Higher Education là "được cho là có ảnh hưởng nhất." ^[40] Nghiên cứu do các giáo sư tại Đại học Michigan công bố năm 2011 đã chứng minh rằng xếp hạng THES ban đầu có ảnh hưởng không cân đối trong việc thiết lập thứ tự vị thế của các trường đại học nghiên cứu thế giới. ^[41]

Bảng xếp hạng danh tiếng thế giới của Times Higher Education

Bảng xếp hạng này được công bố lần đầu tiên vào tháng 3 năm 2011. ^[42] Bảng xếp hạng dựa trên cuộc khảo sát (cho năm 2016) 10.323 học giả từ 133 quốc gia, những người được yêu cầu trao đổi về các trường đại học hàng đầu trong lĩnh vực của họ để giảng dạy và nghiên cứu. ^{[43] [44]}

Xếp hạng học thuật của các trường đại học thế giới

Bảng xếp hạng học thuật của các trường đại học thế giới (ARWU) ban đầu do Đại học Giao thông Thượng Hải biên soạn và hiện do ShanghaiRanking Consultancy duy trì, đã cung cấp bảng xếp hạng toàn cầu hàng năm của các trường đại học kể từ năm 2003, trở thành bảng xếp hạng sớm nhất thuộc loại này. ARWU không dựa vào các cuộc khảo sát và bài nộp của trường. Trong số các tiêu chí khác, ARWU bao gồm số lượng bài báo được xuất bản bởi Nature hoặc Science và số người đoạt giải Nobel và người đoạt Huy chương Fields (toán học). ^[45] Harvard đã đứng đầu bảng xếp hạng trong nhiều năm. ^[46] Một trong những chỉ trích chính về phương pháp luận của ARWU là nó thiên về khoa học tự nhiên và các tạp chí khoa học tiếng Anh hơn các môn học khác. ^{[45] [ đáng ngờ - thảo luận ] [ xác minh không thành công ]} Hơn nữa, ARWU được biết đến với việc "chỉ dựa vào các chỉ số nghiên cứu" và "xếp hạng có trọng số lớn đối với các tổ chức có giảng viên hoặc cựu sinh viên đã đoạt giải Nobel": nó không đo lường "chất lượng giảng dạy hoặc chất lượng của khoa học nhân văn." ^[47]

Các bảng xếp hạng toàn cầu khác

Xếp hạng tổng hợp của các trường đại học hàng đầu

Bảng xếp hạng tổng hợp các trường đại học hàng đầu (ARTU) ^[48] là bảng xếp hạng tổng hợp xếp hạng các trường đại học toàn cầu dựa trên Bảng xếp hạng các trường đại học thế giới của THE , QS và ARWU . ARTU do UNSW Sydney sản xuất và xuất bản hàng năm kể từ năm 2019, ^[49] với bảng xếp hạng hồi cứu có sẵn từ 2012 đến 2018. ^[50] Năm 2020, ARTU xếp hạng 427 trường đại học và nằm trong Top 400 để xuất bản. ^[48]

Tiêu chí cho ARTU là tổng thứ hạng thế giới trên 3 bảng xếp hạng (= THE + QS + ARWU) với các trường đại học bị loại trừ nếu họ không có thứ hạng riêng biệt trong THE, QS và ARWU. ^[51] Kể từ năm 2012, Hoa Kỳ có số lượng trường đại học thuộc Top 200 ARTU cao nhất, trong khi Thụy Sĩ có số trường đại học thuộc Top 200 ARTU trên đầu người nhiều nhất. ^[52]

Trung tâm Xếp hạng Đại học Thế giới

Trung tâm Xếp hạng Đại học Thế giới (CWUR) tại Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất công bố bảng xếp hạng đại học toàn cầu nhằm đo lường chất lượng giáo dục và đào tạo của sinh viên cũng như uy tín của đội ngũ giảng viên và chất lượng nghiên cứu của họ mà không cần dựa trên khảo sát và dữ liệu của trường đại học. đệ trình. ^[53] Ngoài ra, Bảng xếp hạng CWUR theo Chủ đề xếp hạng các trường đại học hàng đầu thế giới trong 227 hạng mục chủ đề, dựa trên số lượng bài báo nghiên cứu trên các tạp chí hàng đầu với dữ liệu thu được từ Clarivate Analytics . ^[54]

Xếp hạng Leiden

Trung tâm Nghiên cứu Khoa học và Công nghệ tại Đại học Leiden duy trì xếp hạng 500 trường đại học hàng đầu của Châu Âu và trên toàn thế giới, bao gồm cả số lượng và tác động của các ấn phẩm được lập chỉ mục trên Web of Science mỗi năm. Bảng xếp hạng so sánh các tổ chức nghiên cứu bằng cách tính đến sự khác biệt về ngôn ngữ, kỷ luật và quy mô thể chế. ^[55] Nhiều danh sách xếp hạng được phát hành theo các chỉ số tác động và chuẩn hóa sinh trắc học khác nhau, bao gồm số lượng xuất bản, trích dẫn trên mỗi ấn phẩm và tác động trung bình theo lĩnh vực trên mỗi ấn phẩm. ^[56]

Eduniversal

Bảng xếp hạng đại học này ^[57] thuộc sở hữu của công ty tư vấn Pháp và cơ quan xếp hạng SMBG . ^{[58] [59]} Nó xếp hạng thạc sĩ và MBA ở 9 khu vực địa lý (5 lục địa). ^{[60] [61] [62] [63] [64] [65]}

Hệ số G

G-factor xếp hạng sự hiện diện trên web của các trường đại học và cao đẳng bằng cách đếm số lượng liên kết chỉ từ các trang web của các trường đại học khác, sử dụng dữ liệu công cụ tìm kiếm của Google . G-factor là một chỉ số về mức độ phổ biến hoặc tầm quan trọng của trang web của mỗi trường đại học từ các quan điểm kết hợp của các tổ chức khác. Nó tuyên bố là một đánh giá ngang hàng khách quan về một trường đại học thông qua trang web của nó — theo thuật ngữ lý thuyết mạng xã hội , G-factor đo lường mức độ trung tâm của trang web của mỗi trường đại học trong mạng lưới các trang web của trường đại học. ^[66]

Xếp hạng Đại học Toàn cầu

Xếp hạng Đại học Toàn cầu đo lường hơn 400 trường đại học bằng cách sử dụng RatER, một cơ quan xếp hạng tự trị, phi thương mại, của Nga được hỗ trợ bởi xã hội học thuật của Nga. ^{[67] [68]} Phương pháp này tập hợp các trường đại học từ ARWU, HEEACT, Times-QS và Webometrics và một nhóm các chuyên gia do các quan chức và quản lý dự án thành lập để xác định thang đánh giá cho các chỉ số trong bảy lĩnh vực. Nó xem xét kết quả học tập, hiệu suất nghiên cứu, chuyên môn của giảng viên, nguồn lực sẵn có, các hoạt động có ý nghĩa xã hội của sinh viên tốt nghiệp, các hoạt động quốc tế và dư luận quốc tế. Mỗi chuyên gia đánh giá độc lập các chỉ số hoạt động này cho các trường đại học ứng viên. Điểm đánh giá là giá trị trung bình của các đánh giá của chuyên gia. ^[69] Bảng xếp hạng này đặt ra câu hỏi khi xếp Đại học Bang Moscow của Nga ở vị trí thứ năm, trước Harvard và Cambridge . ^[70]

Bảng xếp hạng này đã bị ngừng.

HEEACT — Xếp hạng các bài báo khoa học

Bảng xếp hạng hiệu suất của các bài báo khoa học cho các trường đại học thế giới được đưa ra cho đến năm 2012 bởi Hội đồng đánh giá và công nhận giáo dục đại học của Đài Loan (HEEACT). ^[71] Các chỉ số được thiết kế để đo lường cả hiệu quả nghiên cứu dài hạn và ngắn hạn của các trường đại học nghiên cứu.

Dự án này đã sử dụng sinh trắc học để phân tích và xếp hạng hiệu suất của 500 trường đại học hàng đầu và 300 trường đại học hàng đầu trong sáu lĩnh vực. HEEACT cung cấp thêm bảng xếp hạng môn học trong các lĩnh vực khoa học và công nghệ. Nó cũng xếp hạng 300 trường đại học hàng đầu trên mười lĩnh vực khoa học và công nghệ. ^[72] Bảng xếp hạng bao gồm tám chỉ số. Đó là: các bài báo được xuất bản hơn 11 năm trước; trích dẫn của các bài báo đó, các bài báo "hiện tại", trích dẫn hiện tại, trích dẫn trung bình, "chỉ số H", số lượng "bài báo được trích dẫn nhiều" và các bài báo trên tạp chí có tác động cao. Họ đại diện cho ba tiêu chí về hiệu suất của bài báo khoa học: năng suất nghiên cứu, tác động của nghiên cứu và sự xuất sắc của nghiên cứu.

Phương pháp xếp hạng năm 2007 được cho là đã ủng hộ các trường đại học có trường y, và để đáp lại, HEEACT đã bổ sung các tiêu chí đánh giá. ^[73] Sáu bảng xếp hạng dựa trên lĩnh vực dựa trên phân loại chủ đề của WOS, bao gồm Khoa học Nông nghiệp & Môi trường (AGE), Y học lâm sàng (MED), Kỹ thuật, Máy tính & Công nghệ (ENG), Khoa học Đời sống (LIFE), Khoa học Tự nhiên (SCI) và Khoa học xã hội (SOC). Mười môn học bao gồm Vật lý, Hóa học, Toán học, Khoa học Địa chất, Kỹ thuật Điện, Khoa học Máy tính, Kỹ thuật Cơ khí, Kỹ thuật Hóa học (bao gồm Năng lượng & Nhiên liệu), Khoa học Vật liệu và Kỹ thuật Xây dựng (bao gồm cả Kỹ thuật Môi trường). ^[72] Bảng xếp hạng được đổi tên thành Xếp hạng Đại học Quốc gia Đài Loan vào năm 2012. ^[74]

Đánh giá Nguồn nhân lực & Lao động

Tạp chí Nhân sự & Lao động (HRLR) xuất bản chỉ số và phân tích năng lực cạnh tranh của con người hàng năm do Asia First Media - hiện là một phần của Destiny Media, trước đây là ChaseCareer Network (ChaseCareer.Net). Hệ thống này dựa trên Chỉ số Đánh giá Nguồn nhân lực & Lao động, HRI và LRI, đo lường hiệu suất của 300 sinh viên tốt nghiệp các trường đại học hàng đầu. ^[75]

Năm 2004, một số tổ chức giáo dục đã bày tỏ quan ngại tại một số sự kiện liên quan đến tính chính xác và hiệu quả của các cơ quan hoặc danh sách xếp hạng. Xếp hạng HRLR đã được tiên phong vào cuối năm 2005 trong một nhóm làm việc để giải quyết những lo ngại đó. Nhóm được thành lập vào tháng 1 năm 2007, tại London, và bắt đầu biên dịch và xử lý dữ liệu, dẫn đến danh sách đầu tiên vào năm 2007-2008. ^[75] Khái niệm xếp hạng sau đó được áp dụng cho điểm số của Cựu sinh viên trên ARWU và nhiều bảng xếp hạng khác.

Các phương pháp sáng tạo xếp hạng HRLR mới đã thu hút sự quan tâm mạnh mẽ từ nhiều tổ chức và truyền cảm hứng cho một số danh sách xếp hạng khác và cho điểm dựa trên các khía cạnh chuyên môn, cựu sinh viên, giám đốc điều hành, khả năng cạnh tranh, định hướng vốn con người. Tuy nhiên, HRLR vẫn là trường dẫn đầu trong xếp hạng đại học với các phương pháp tiếp cận toàn diện và sáng tạo, chứ không chỉ dựa vào những khía cạnh nói trên. ^[75]

Các trường đại học có tác động cao: Chỉ số hiệu suất nghiên cứu

Chỉ số hoạt động nghiên cứu các trường đại học có tác động cao (RPI) là một sáng kiến ​​năm 2010 của Úc ^[76] nhằm nghiên cứu hoạt động nghiên cứu của các trường đại học. Dự án thí điểm liên quan đến một cuộc thử nghiệm trên 1.000 trường đại học hoặc học viện và 5.000 khoa cấu thành (trong các lĩnh vực khác nhau) trên toàn thế giới. 500 kết quả hàng đầu cho các trường đại học và khoa đã được báo cáo tại trang web của dự án. ^[76] Dự án đề cao tính đơn giản, minh bạch và công bằng. Đánh giá phân tích hiệu suất nghiên cứu được đo lường bằng các ấn phẩm và trích dẫn. Dữ liệu xuất bản và trích dẫn được lấy từ Scopus . Dự án sử dụng các chỉ số bibliometric tiêu chuẩn, cụ thể là 10 năm g-index và h-index . RPI cân bằng nhau về đóng góp của năm khoa. Điểm số của năm giảng viên được chuẩn hóa để xếp chúng vào một thang điểm chung. Điểm chuẩn hóa sau đó được tính trung bình để đi đến RPI cuối cùng.

Chỉ số bản chất

Các Nature Index theo dõi đảng phái của bài báo khoa học có chất lượng cao được công bố trên 68 tạp chí khoa học được lựa chọn một cách độc lập bởi cộng đồng khoa học như các nhà khoa học tạp chí sẽ nhất như công bố nghiên cứu hết sức mình trong. Cập nhật hàng tháng, những món quà thiên nhiên Index nghiên cứu báo cáo của khoảng 9.000 tổ chức mẹ trên toàn thế giới trình bày một trang thống kê đầu ra cho mỗi tổ chức cùng với thông tin về các tổ chức hợp tác với tổ chức trong việc xuất bản các bài báo Chỉ số. Mỗi trong số khoảng 60.000 bài báo trong Chỉ mục đều có một trang bài viết riêng với phạm vi bao phủ trên mạng xã hội và phương tiện truyền thông chính thống được theo dõi bởi Altmetric. Bảng kết quả đầu ra của các tổ chức có thể được tạo nhanh chóng trên cơ sở toàn cầu, khu vực hoặc quốc gia và theo lĩnh vực chủ đề rộng cũng như theo số lượng bài báo và số bài báo phân số. ^[77] So sánh với các thước đo khoa học khác (ví dụ: Impact Factor, h-index), Nature Index là bảng xếp hạng tạp chí khoa học nổi bật với uy tín toàn cầu về nghiên cứu khoa học tự nhiên và khoa học đời sống . ^[78]

Newsweek

Vào tháng 8 năm 2006, tạp chí Newsweek của Mỹ đã công bố bảng xếp hạng 100 trường đại học toàn cầu hàng đầu, sử dụng các tiêu chí được lựa chọn từ ARWU và bảng xếp hạng Times Higher Education-QS, với tiêu chí bổ sung là số lượng sách trong thư viện. Nó hình thành một phần của một số báo đặc biệt bao gồm một bài báo của Tony Blair , khi đó là thủ tướng của Vương quốc Anh , nhưng đã không được lặp lại. Nó xem xét sự cởi mở và đa dạng cũng như sự khác biệt trong nghiên cứu. Bảng xếp hạng đã được tiếp tục kể từ khi sáp nhập với The Daily Beast và hiện đang sử dụng dữ liệu từ Bảng xếp hạng Thế giới Giáo dục Đại học Times Higher Education, Bảng xếp hạng đại học thế giới Webometrics từ cơ sở nghiên cứu công Consejo Superior de Investigaciones Científicas ở Tây Ban Nha và Tư vấn Xếp hạng Thượng Hải để biên dịch kết quả của nó. ^[79]

Xếp hạng chuyên nghiệp của các trường đại học thế giới

Trái ngược với xếp hạng học thuật, Bảng xếp hạng chuyên nghiệp của các trường đại học thế giới do École nationale supérieure des mine de Paris thành lập năm 2007 đo lường hiệu quả của mỗi trường đại học trong việc đào tạo ra các chuyên gia kinh doanh hàng đầu. Tiêu chí tổng hợp chính của nó là số lượng Giám đốc điều hành (hoặc tương đương) trong Fortune Global 500 . ^[80] Bảng xếp hạng này đã bị chỉ trích vì xếp năm trường đại học Pháp vào top 20. ^[70]

100 trường đại học đổi mới hàng đầu thế giới của Reuters

Xếp hạng là thực nghiệm ^[81] và biên soạn một phương pháp sử dụng 10 số liệu khác nhau. Các tiêu chí tập trung vào các bài báo học thuật , chỉ ra nghiên cứu cơ bản được thực hiện tại một trường đại học và hồ sơ bằng sáng chế , cho thấy lợi ích của một tổ chức trong việc bảo vệ và thương mại hóa các khám phá của mình. Được biên soạn bởi bộ phận Kinh doanh Khoa học & Sở hữu Trí tuệ của Thomson Reuters, danh sách này sử dụng các công cụ phân tích và dữ liệu độc quyền. ^[82] Quá trình này tham khảo chéo 500 tổ chức học thuật và chính phủ với số lượng bài báo được xuất bản nhiều nhất trên các tạp chí học thuật như được lập chỉ mục trong cơ sở dữ liệu Bộ sưu tập Web of Science Core của Thomson Reuters dựa trên số lượng bằng sáng chế và bằng sáng chế tương đương mà mỗi tổ chức đã nộp trong cùng khoảng thời gian. Chỉ số Sáng chế Thế giới Derwent và Chỉ số Sáng tạo Derwent. 70 tổ chức còn lại hầu hết là các trường đại học và được xếp hạng dựa trên các tiêu chí như tần suất đơn đăng ký bằng sáng chế được cấp, số lượng bằng sáng chế đã nộp, tần suất các bằng sáng chế đó được trích dẫn, cũng như số lượng bài báo của họ được trích dẫn bởi các bằng sáng chế hoặc đồng tác giả tác giả trong ngành. ^[83] Bảng xếp hạng có ấn bản Châu Á - Thái Bình Dương gồm 75 tổ chức hàng đầu trong khu vực ^[84] và top 25 tổ chức chính phủ sáng tạo nhất trên thế giới. ^[85]

Xếp hạng Đại học Vòng

Round University Ranking, hay viết tắt là RUR Rankings là bảng xếp hạng đại học thế giới, đánh giá hiệu quả của 750 trường đại học hàng đầu trên thế giới dựa trên 20 chỉ số được phân bổ trong 4 lĩnh vực chính: giảng dạy, nghiên cứu, đa dạng quốc tế, bền vững tài chính. Bảng xếp hạng có phạm vi quốc tế và nhằm trở thành một công cụ lựa chọn trường đại học cho các bên liên quan chính của giáo dục đại học: ứng viên, sinh viên, đại diện của cộng đồng học thuật, quản lý trường đại học. Nhà xuất bản Bảng xếp hạng RUR là một Cơ quan Xếp hạng RUR độc lập, ^[86] có vị trí địa lý tại Moscow, Nga. ^[87] RUR nhằm mục đích cung cấp hệ thống phân tích minh bạch, toàn diện cho các trường đại học điểm chuẩn và đánh giá xuyên biên giới cho nhiều đối tượng nhất có thể: sinh viên, nhà phân tích, người ra quyết định trong lĩnh vực phát triển giáo dục đại học cả ở cấp tổ chức cá nhân và cấp quốc gia. .

Bảng xếp hạng các tổ chức SCImago

Bảng xếp hạng các tổ chức SCImago (SIR) ^{[88] [89]} từ năm 2009 đã công bố bảng xếp hạng quốc tế về các tổ chức nghiên cứu trên toàn thế giới, Báo cáo Thế giới của SIR. ^[90] Báo cáo Thế giới SIR là công trình của Nhóm Nghiên cứu SCImago, ^[91] một tổ chức nghiên cứu có trụ sở tại Tây Ban Nha bao gồm các thành viên từ Hội đồng Nghiên cứu Quốc gia Tây Ban Nha (CSIC), Đại học Granada , Đại học Charles III Madrid , Đại học Alcalá , Đại học Extremadura và các cơ sở giáo dục khác ở Tây Ban Nha. ^[92]

Bảng xếp hạng đo lường các lĩnh vực như: kết quả nghiên cứu, hợp tác quốc tế, tác động bình thường hóa và tỷ lệ xuất bản. ^[91]

U-Multirank

U-Multirank, một nghiên cứu khả thi do Ủy ban Châu Âu hỗ trợ, đã được thực hiện để đóng góp vào mục tiêu của Ủy ban Châu Âu trong việc nâng cao tính minh bạch về các sứ mệnh khác nhau và hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục đại học và viện nghiên cứu. Tại một cuộc họp báo ở Brussels vào ngày 13 tháng 5 năm 2011, U-Multirank đã chính thức ra mắt bởi Androulla Vassiliou , Ủy viên Văn hóa và Giáo dục Đại học cho biết: U-Multirank "sẽ hữu ích cho mỗi cơ sở giáo dục đại học tham gia, như một kế hoạch và bản thân Bài tập lập bản đồ. Bằng cách cung cấp cho sinh viên thông tin rõ ràng hơn để định hướng lựa chọn học tập của họ, đây là một công cụ mới để nâng cao chất lượng, tính phù hợp và minh bạch trong giáo dục đại học Châu Âu . " ^{[93] [94] [95] [96] [97]}

Xếp hạng Đại học theo Thành tích Học tập

Các trường Đại học Ranking bởi Thành Tích Học Vấn , ^[98] viết tắt là URAP, được phát triển tại Viện Tin học ^[99] của Đại học Trung Đông kỹ thuật . Kể từ năm 2010, nó đã công bố bảng xếp hạng ^[100] cao đẳng và đại học quốc gia và toàn cầu hàng năm cho 2000 tổ chức hàng đầu. Các scientometrics đo URAP dựa trên dữ liệu thu được từ Viện Thông tin Khoa học qua Web of Science và xúi giục. Đối với xếp hạng toàn cầu, URAP sử dụng các chỉ số về hiệu suất nghiên cứu bao gồm số lượng bài báo, trích dẫn, tổng tài liệu, tổng tác động bài báo, tổng tác động trích dẫn và hợp tác quốc tế. Ngoài bảng xếp hạng toàn cầu, URAP công bố bảng xếp hạng khu vực cho các trường đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ bằng cách sử dụng các chỉ số bổ sung như số lượng sinh viên và giảng viên thu được từ Trung tâm Đo lường, Lựa chọn và Sắp xếp ÖSYM .

Bảng xếp hạng các trường đại học toàn cầu tốt nhất của US News & World Report

Các News & World Report Mỹ ' s khai mạc Best Global trường Đại học xếp hạng ^[101] đã được đưa ra vào ngày 28 Tháng 10 2014, và nó được dựa trên dữ liệu và số liệu được cung cấp bởi Thomson Reuters , và do đó về mặt phương pháp khác với tiêu chí truyền thống được sử dụng bởi US News để xếp hạng các học viện của Mỹ. Các trường đại học được đánh giá dựa trên các yếu tố như danh tiếng nghiên cứu toàn cầu, các ấn phẩm và số lượng các bài báo được trích dẫn nhiều. ^[102] US News cũng công bố bảng xếp hạng toàn cầu theo khu vực và đối tượng cụ thể dựa trên phương pháp luận này.

Bảng xếp hạng các trường Đại học Toàn cầu Tốt nhất của US News hàng năm được đưa ra để cung cấp thông tin chi tiết về cách các trường đại học so sánh trên toàn cầu. Do ngày càng có nhiều sinh viên dự định đăng ký vào các trường đại học bên ngoài quốc gia của họ, bảng xếp hạng Các trường đại học toàn cầu tốt nhất - tập trung đặc biệt vào nghiên cứu học thuật và danh tiếng của các trường nói chung chứ không phải các chương trình đại học hoặc sau đại học riêng biệt của họ - có thể giúp những sinh viên đó một cách chính xác so sánh các tổ chức trên thế giới.

Bảng xếp hạng Các trường Đại học Toàn cầu Tốt nhất cũng cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách các trường đại học Hoa Kỳ - mà US News đã xếp hạng riêng trong hơn 30 năm - đứng trên toàn cầu. Tất cả các trường đại học hiện có thể tự đánh giá điểm chuẩn so với các trường trong quốc gia và khu vực của họ, trở nên dễ thấy hơn trên trường thế giới và tìm các trường hàng đầu ở các quốc gia khác để xem xét hợp tác.

Bảng xếp hạng các trường Đại học Tốt nhất Toàn cầu bao gồm 750 cơ sở hàng đầu trải dài trên 57 quốc gia - tăng từ 500 trường đại học hàng đầu tại 49 quốc gia được xếp hạng năm ngoái. Bước đầu tiên trong việc tạo ra các bảng xếp hạng này, được hỗ trợ bởi các giải pháp phân tích nghiên cứu của Thomson Reuters InCitesTM, liên quan đến việc tạo ra một nhóm 1.000 trường đại học được sử dụng để xếp hạng 750 trường hàng đầu. ^[103] So với Xếp hạng Đại học Quốc gia của US News. ^[104] Xếp hạng Đại học Toàn cầu tập trung vào sức mạnh nghiên cứu và nguồn lực của giảng viên cho sinh viên, trong khi Xếp hạng Quốc gia chỉ tập trung vào các nghiên cứu đại học. Do đó, đối với các nghiên cứu sau đại học và sinh viên quốc tế, Bảng xếp hạng các trường đại học toàn cầu tốt nhất là một tài liệu tham khảo tốt hơn nhiều so với Bảng xếp hạng Đại học Quốc gia.

Inside Higher Ed lưu ý rằng US News đang tham gia vào lĩnh vực xếp hạng đại học và cao đẳng quốc tế vốn đã bị "thống trị bởi ba bảng xếp hạng đại học toàn cầu chính": Bảng xếp hạng Đại học Thế giới của Times Higher Education , Bảng xếp hạng Học thuật của các trường Đại học Thế giới và QS World Xếp hạng Đại học . ^[105] Trưởng chiến lược gia dữ liệu của US News Robert Morse đã tuyên bố "Chúng tôi nổi tiếng trong lĩnh vực xếp hạng học thuật nên chúng tôi nghĩ rằng đó là sự mở rộng tự nhiên của các bảng xếp hạng khác mà chúng tôi đang làm." ^[105]

Morse chỉ ra rằng US News là "nhà xuất bản Mỹ đầu tiên bước vào không gian xếp hạng toàn cầu", vì Times Higher Education và QS đều là của Anh, trong khi Xếp hạng Học thuật của các trường đại học Thế giới là của Trung Quốc. ^[105]

Webometrics

Bảng xếp hạng Webometrics của các trường đại học thế giới được thực hiện bởi Cybermetrics Lab (CCHS), một đơn vị của Hội đồng Nghiên cứu Quốc gia Tây Ban Nha (CSIC), cơ quan nghiên cứu công chính ở Tây Ban Nha. Nó cung cấp thông tin về hơn 12.000 trường đại học theo sự hiện diện trên web của họ (đánh giá nội dung học thuật, khả năng hiển thị và tác động của các trường đại học trên web). Bảng xếp hạng được cập nhật vào tháng 1 và tháng 7 hàng năm.

Các Webometrics Ranking hay Ranking Web được xây dựng từ một cơ sở dữ liệu của hơn 30.000 cơ sở giáo dục cao hơn. 12.000 trường đại học hàng đầu được hiển thị trong bảng xếp hạng chính và nhiều trường khác nằm trong danh sách khu vực.

Bảng xếp hạng bắt đầu vào năm 2004 và dựa trên một chỉ số tổng hợp bao gồm cả khối lượng nội dung Web và khả năng hiển thị và tác động của các ấn phẩm web theo số lượng liên kết bên ngoài mà họ nhận được. Một loạt các hoạt động khoa học chỉ xuất hiện trên các trang web học thuật và thường bị bỏ qua bởi các chỉ số sinh trắc học.

Các chỉ số Webometric đo lường cam kết của tổ chức đối với việc xuất bản Web. Kết quả Webometric cho thấy mối tương quan cao với các thứ hạng khác. Tuy nhiên, các trường đại học Bắc Mỹ tương đối phổ biến trong top 200, trong khi các tổ chức y sinh quy mô vừa và nhỏ và các trường đại học Đức, Pháp, Ý và Nhật Bản ít phổ biến hơn ở các trường hàng đầu. Các lý do có thể bao gồm việc xuất bản thông qua các hội đồng nghiên cứu độc lập (CNRS, Max Planck, CNR) hoặc số lượng lớn nội dung Web không phải tiếng Anh, ít có khả năng được liên kết.

Xếp hạng khu vực và quốc gia được thực hiện ở Châu Phi, Châu Á, Châu Âu, Bắc Mỹ, Nam Mỹ và Châu Đại Dương.

Châu Á

Xếp hạng Đại học Châu Á của QS ^[106] sử dụng một số dữ liệu giống như Xếp hạng Đại học Thế giới của QS cùng với các tài liệu khác, chẳng hạn như số lượng sinh viên trao đổi đang theo học hoặc đi du lịch từ mỗi trường đại học. Bảng xếp hạng liệt kê 350 trường đại học hàng đầu ở châu Á. ^[107] Tương tự, THE Asia University Rankings ^[108] "sử dụng 13 chỉ số hoạt động giống như THE World University Rankings, nhưng chúng được hiệu chỉnh lại để phản ánh các thuộc tính của các tổ chức ở Châu Á."

Trung Quốc

Xếp hạng đại học ở Trung Quốc được sắp xếp theo các tiêu chuẩn khác nhau và do các tổ chức khác nhau thực hiện, bao gồm:

• BCUR , của Đại học Giao thông Thượng Hải
• Wu Shulian , được xuất bản dưới tên của Học viện Khoa học Quản lý Trung Quốc
• Netbig , công ty thông tin internet giáo dục đại học
• CUAA , của Airuishen (một công ty) nhân danh Hiệp hội cựu sinh viên các trường đại học Trung Quốc, v.v.

Ấn Độ

Các quốc gia thể chế Ranking Khung được khởi xướng bởi Bộ Phát triển nguồn nhân lực của Chính phủ Ấn Độ , để xếp hạng tất cả các tổ chức giáo dục đại học ở Ấn Độ. Các tạp chí như Youth Incorporated, ^[109] India Today , Outlook , Mint , The Week , Dataquest , Careers360 và Electronics For You tiến hành xếp hạng hàng năm cho các chuyên ngành chính.

Nhật Bản

Hầu hết các hệ thống xếp hạng ở Nhật Bản xếp hạng các trường đại học theo độ khó của kỳ thi đầu vào, được gọi là " Hensachi ". ^[110] Một ví dụ về cách xếp hạng như vậy là Các trường đại học bị phá vỡ - Các trường đại học biến mất của Kiyoshi Shimano  ^{[ ja ]} . ^[111] Các tổ chức sử dụng các phương pháp khác để xếp hạng các trường đại học ở Nhật Bản bao gồm Nikkei Business Publications , công bố bảng xếp hạng Thương hiệu của các trường đại học Nhật Bản hàng năm vào tháng 11 hàng năm. Toyo Keizai , người thường xuyên công bố bảng xếp hạng "Các trường đại học thực sự mạnh " mỗi năm một lần, là một ví dụ khác. ^[112] Trường dự bị hàng đầu Nhật Bản Kawaijuku  ^{[ ja ]} cũng công bố Bảng xếp hạng 30 trường đại học hàng đầu Nhật Bản về Khoa học Tự nhiên và Công nghệ cho Dự án GLOBAL 30 của MEXT  ^{[ ja ]} vào năm 2001. ^[113]

Pakistan

Ủy ban Giáo dục Đại học của Pakistan hàng năm xếp hạng các trường đại học trong nước. ^{[114] [115] [116]}

Phi-líp-pin

Xếp hạng học tập ở Philippines được tiến hành bởi Ủy ban Quy chế Chuyên nghiệp và Ủy ban Giáo dục Đại học , dựa trên sự công nhận, chỉ định học tập và tỷ lệ đậu trung bình trong các bài kiểm tra của hội đồng. ^{[117] [118]}

Nam Triều Tiên

Hội đồng Giáo dục Đại học Hàn Quốc, được thành lập vào năm 2009, đánh giá các trường đại học ở Hàn Quốc. ^[119]

Châu Âu

Liên minh Châu Âu

Các Ủy ban châu Âu đã biên soạn một danh sách trong số 22 trường đại học ở Liên minh châu Âu với tác động khoa học cao nhất. ^[120] Bảng xếp hạng này được biên soạn như một phần của Báo cáo Châu Âu lần thứ ba về các Chỉ số Khoa học & Công nghệ, ^[121] do Tổng cục Khoa học và Nghiên cứu của Ủy ban Châu Âu chuẩn bị năm 2003 (cập nhật năm 2004). ^[122] Nó chỉ xem xét rõ ràng các tổ chức hàng đầu của Liên minh châu Âu , nhưng so sánh với phần còn lại của thế giới được cung cấp trong báo cáo đầy đủ. Báo cáo cho biết, "University College London đứng đầu về cả ấn phẩm (số lượng ấn phẩm khoa học do trường đại học sản xuất) và trích dẫn (số lần các ấn phẩm khoa học đó được các nhà nghiên cứu khác trích dẫn)" tuy nhiên bảng liệt kê điểm số cao nhất đại học là "Univ London" ngụ ý rằng các tác giả đã tính đầu ra khoa học của toàn bộ Đại học London , chứ không phải các trường cao đẳng cấu thành của nó.

Trong bảng xếp hạng này, hai trường đại học hàng đầu của EU là Cambridge và Oxford , cũng như trong bảng xếp hạng Jiao Tong và Times. Xếp hạng này nhấn mạnh đến chất lượng khoa học của tổ chức, trái ngược với quy mô hoặc uy tín được nhận thức của nó. ^{[ cần dẫn nguồn ]} Vì vậy, các trường đại học kỹ thuật nhỏ hơn, chẳng hạn như Eindhoven (Hà Lan) và Đại học Kỹ thuật Munich (Đức) được xếp hạng thứ ba và thứ tư, sau Cambridge, và tiếp theo là Đại học Edinburgh . Báo cáo không cung cấp sự so sánh trực tiếp giữa EU và các trường đại học ở phần còn lại của thế giới, mặc dù nó tính toán điểm tác động khoa học, được đo lường so với mức trung bình của thế giới.

Vào tháng 12 năm 2008, Ủy ban Châu Âu đã công bố lời kêu gọi đấu thầu, mời các nhà thầu thiết kế và thử nghiệm một hệ thống xếp hạng đại học đa chiều mới với khả năng tiếp cận toàn cầu. Kết quả đầu tiên của dự án thí điểm dự kiến ​​đã được hứa hẹn trong nửa đầu năm 2011. ^[123]

Một cách tiếp cận khác để phân loại khu vực nghiên cứu Châu Âu được đưa ra bởi 'Xếp hạng Nghiên cứu Châu Âu'. ^[124] Xếp hạng này dựa trên dữ liệu có sẵn công khai từ dự án Ủy ban Châu Âu và cơ sở dữ liệu tài trợ CORDIS để ước tính kinh phí và hiệu suất mạng của các tổ chức nghiên cứu Châu Âu.

Áo

Một số trường đại học của Áo, bao gồm tất cả các trường Đại học Khoa học Ứng dụng của Áo, tham gia vào Bảng xếp hạng Đại học CHE. ^[125]

Bungari

Hệ thống Xếp hạng Đại học Bulgaria do Bộ Giáo dục Bulgaria duy trì, so sánh các chương trình học trong các cơ sở giáo dục đại học trong nước đã được công nhận. ^[126] Hệ thống xếp hạng các chương trình dựa trên hơn 50 chỉ số, chẳng hạn như điều kiện giảng dạy và học tập, nghiên cứu khoa học, cơ hội phát triển nghề nghiệp, uy tín và nguồn lực vật chất.

Đan mạch

Tại Đan Mạch, tổ chức think-tank CEPOS tiến hành khảo sát và xếp hạng giáo dục đại học hàng năm ở cấp chương trình học và cấp cơ sở, dựa trên mức lương đầu vào, phát triển nghề nghiệp, tỷ lệ bỏ học và tỷ lệ hoàn thành chương trình. ^[127]

Nước pháp

Eduniversal cung cấp bảng xếp hạng các bằng cấp đại học và sau đại học của các trường đại học Pháp trong một số lĩnh vực.

Le Nouvel Observateur thỉnh thoảng đưa ra bảng xếp hạng " Grandes écoles " và các trường dự bị của họ, " Prépas ", và bằng đại học của các trường đại học trong một số lĩnh vực.

nước Đức

Từ năm 1998, Trung tâm Giáo dục Đại học (CHE) đã công bố Bảng xếp hạng Đại học CHE , một bảng xếp hạng toàn diện về các trường đại học của Đức và Áo.

CHE cũng xuất bản một "ResearchRanking" cho thấy thế mạnh nghiên cứu của các trường đại học Đức. CHE ResearchRanking dựa trên dữ liệu liên quan đến nghiên cứu của Xếp hạng Đại học.

Ireland

The Sunday Times xếp hạng các trường đại học ở Ireland dựa trên nhiều tiêu chí, bao gồm điểm thi trung học, tỷ lệ tốt nghiệp, tỷ lệ nhân viên-sinh viên, hiệu quả nghiên cứu, chỗ ở, sinh viên phi truyền thống, các cơ sở thể thao và thể thao.

Nước Ý

Every year, the newspaper La Repubblica, in collaboration with CENSIS, compiles a ranking of Italian universities.^[128] Furthermore, the ministerial Agency for the Evaluation of University and Research (ANVUR) publishes every five years a detailed analysis regarding the entirety of the higher education institutions in the country, with a range of grades from D to A. ^[129]

North Macedonia

The Academic Ranking of World Universities (ARWU) compiled a ranking of Macedonian Higher Education Institutions (HEIs) commissioned by the country's Ministry of Education and Science in February 2011 and released it on 16 February 2012.^[130] Nineteen qualified HEIs were included in the ranking. The ranking used 19 indicators of academic performance and competitiveness, covering major mission aspects of HEIs such as teaching, research and social service. It is the first university ranking in Macedonia.^[131]

Netherlands

Most Dutch universities take part in the CHE UniversityRanking.^[125]

Poland

A popular ranking of Polish higher education institutions is annually published by education magazine Perspektywy.^[132]

Romania

The Ad Astra association of Romanian scientists ranked Romanian universities in 2006 and 2007.^[133]

Russian Federation

Several bodies rank Russian universities, including RIA Novosti / Forbes, independent rating agency RatER, Interfax (in cooperation with Ekho Moskvy) and the Russian journal Finance.

RIA Novosty / Forbes rankings are conducted under the supervision of Public Chamber of Russia in cooperation with State University – Higher School of Economics.^[134] This ranking is considered the most objective system.^{[citation needed]} It covers 476 higher education institutions and is based on the average score of the Unified State Examination that is required to enter a university. The ranking has separate subrankings for different subjects and clusters of universities.

RIA Novosty rankings do not align with other local and international rankings such as Academic Ranking of World Universities and QS World University Rankings which take into account inherited reputation from the Soviet Union.^[134]

RatER publishes annual rankings based on representation of university graduates in governmental, education and business elite.^[135]

Interfax annually ranks "classical" (or multi-faculty) universities and higher education institutions specialising in law.^[136] Interfax' methodology quantifies several qualitative factors such as research, teaching standards, public opinion and social and international activity.

Finance produces an integrated ranking of higher education institutions specialising in economics and finance.^[137] The Journal uses the average score of the Unified State Examination, the number of CFO graduates and the consolidated turnover of companies where graduate CFOs are employed.

Sweden

In Sweden, the Confederation of Swedish Enterprise (Svenskt Näringsliv) conduct an annual survey and ranking of higher education at study program level, based on entry salary, career development, internationalization, and degree of academic-business collaboration.^[138]

Switzerland

The swissUp Ranking ranked Swiss university and polytechnic students until 2004. The swissUp Ranking is no longer conducted. Some universities from the German-speaking part of Switzerland, such as ISFOA Lugano take part in the CHE UniversityRanking.

Ukraine

Ukraine's Ministry of Education and Science performs official yearly university evaluations.^[139] Zerkalo Nedeli newspaper published the top 200–ranked Ukrainian universities in 2007.^[140] Kyiv Student Council ranks universities on criteria of student satisfaction.^[141]

United Kingdom

There are three major rankings of universities in the United Kingdom published by commercial companies: The Times and Sunday Times Good University Guide, The Complete University Guide and the Guardian University Guide.^[142] Since 2008, Times Higher Education has compiled a 'Table of Tables'^[143] which combines the results of the 3 national league tables. For 2017, the top 5 universities were Cambridge University, Oxford University, University of St Andrews, and Imperial College London and Durham University in joint fourth.^[144]

The Research Excellence Framework was the successor to the Research Assessment Exercise in 2014. It is used by the UK government to evaluate the research quality of British universities and determine the distribution of future research funding. In 2014, the top five universities for research power as compiled by Research Fortnight were University of Oxford, University College London, University of Cambridge, University of Edinburgh and University of Manchester.^[145]

The Research Assessment Exercises (RAE) were the UK government's evaluation of research quality in British Universities. Each subject, called a unit of assessment, was ranked by a peer review panel. The rankings were used in the allocation of government funding. The last assessment was made in 2008. The RAE provided quality ratings for research across all disciplines. Panels used a standard scale for each submission. Ratings ranged from 1 to 5, according to the quantity of work that was judged to reach national or international levels of excellence. Participating institutions receive grants from one of the four higher education funding bodies in England, Scotland, Wales and Northern Ireland. The top three universities in the 2008 RAE exercise were London School of Economics, Cambridge University and Oxford University.

The Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) assesses undergraduate teaching. QAA is an independent body established by the UK's higher education institutions in 1997. QAA was under contract to the Higher Education Funding Council for England to assess quality for English universities. This replaced Teaching Quality Assessments (TQAs) which aimed to assess the administrative, policy and procedural framework within which teaching took place and did not directly assess teaching quality. This inspection-based system was replaced by a system of information provision, including a national student survey. QAA publishes scores which have been used by the league table industry. The first Teaching Excellence Framework is to be published in 2017; this is a rating system (giving gold, silver or bronze ratings to higher education providers) rather than a ranking as such.

North America

Canada

Maclean's, a Canadian news magazine, publishes an annual ranking of Canadian Universities, called the Maclean's University Rankings.^[146] Ranking criteria include student body characteristics, classes, faculty, finances, library, and reputation. The rankings are split into three categories: schools that focus on undergraduate studies with few to no graduate programs, schools that have both extensive undergraduate studies and an extensive selection of graduate programs and schools that have a professional medical program and a selection of graduate programs.^[147]

The University of Calgary produced a formal study examining the ranking methodology, illuminating the factors that determined its rank and criticizing certain aspects of the methodology. The University of Alberta, the University of Toronto and University of Manitoba have expressed displeasure over the ranking system.^[148]

A notable difference between rankings in the United States and Maclean's rankings, however, is that Maclean's excludes privately funded universities. However, the majority of Canada's institutions, including the best-known, are publicly funded.

Beginning in September 2006, over 20 Canadian universities, including several of the most prestigious and largest universities such as the University of Toronto, University of British Columbia, University of Alberta, Concordia University, McMaster University and Dalhousie University, jointly refused to participate.^[149] University of Alberta president Indira Samarasekera wrote that Maclean's initially filed a "Freedom of Information" request but that it was "too late" for the universities to respond. Samarasekera further stated, "Most of [the universities] had already posted the data online, and we directed Maclean's staff to our Web sites. In instances where the magazine staff couldn't find data on our Web site, they chose to use the previous year's data."^[150]

Mexico

Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM)

Mexican institutions have been compared in the Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM) produced within the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).^[151] ECUM provides data on institutional participation in articles on ISI Web of Knowledge–indexed journals; faculty participation in each of Mexico's three-level National Researchers System (SNI^[152]); graduate degrees within National Council of Science and Technology's (CONACYT) register of quality graduate programs;^[153] and number of academic research bodies (cuerpos academicos) according to the Secretariat of Public Education (SEP) program PROMEP.^[154]

ECUM provides online access to data for 2007 and 2008 through ExECUM.^[155] Institutional data can be visualized through three options:

• A selection of the most prominent 58 universities (43 publics and 13 privates). This selection accounts for more than 60 percent of undergraduate and graduate enrollments. It includes public federal universities (UNAM, Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Ejército y la Fuerza Aérea, Colegio de México, Universidad Autónoma de Chapingo, Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro); 35 public state universities (UPES), and a group of private institutions that feature within ECUM's selected classification data.
• Result tables for the top 20 institutions in each of the data labels in this study. These include some of the selected universities in addition to the rest of Mexico's higher education institutions, as well as institutes, centers and other research producing organizations.
• A personalized selection from more than 600 institutions. These are classified by institutional type, institutional gatherings, by activity sector alphabetically.

ExECUM allows users to establish comparison types and levels which they consider relevant. Data is presented in raw form with virtually no derived indicators. Users can relate variables and build indicators according to their own analytical perspectives.

Based on this comparative study project, ECUM's creator, the Dirección General de Evaluación Institucional, published reports providing an analysis of the data for 2007 and 2008.^{[156][157][158]}

United States

Council for Aid to Education

The Council for Aid to Education publishes a list of the top universities in terms of annual fundraising. Fundraising ability reflects, among other things, alumni and outside donor's views of the quality of a university, as well as the ability of that university to expend funds on top faculty and facilities. Most recent rankings put Stanford at the top, ahead of Harvard and Columbia.^[159]

The Daily Beast's Guide to the Best Colleges

The Daily Beast's college rankings take into account nine factors, with future earnings, affordability, and graduation rate weighted most heavily. The other criteria include academics, diversity, athletics, nightlife, activities, and campus quality. The Daily Beast's college rankings took into account approximately 2000 colleges and reported the top 200 scoring schools. The Daily Beast's college rankings report the top 250 scoring schools, with Stanford University at the top, followed by Harvard University, Yale University, MIT, and Columbia University.^[160]

The Economist's "Best Colleges. The Value of University"

The Economist's college rankings The Economist Magazine's List of America's Best Colleges focuses on comparable economical advantages defined as 'the economic value of a university is equal to the gap between how much its students subsequently earn, and how much they might have made had they studied elsewhere'.^[161] Based on set of strict criteria sourced from U.S. Department of Education ('College Scorecard") with relevant 'expected earnings' and multiple statistics applied in calculation of 'median earnings' conclusive evaluation method has been applied to run the scorecard's earnings data through a multiple regression analysis.^[162]

Forbes College rankings

In 2008, Forbes.com began publishing an annual list, prepared by the Center for College Affordability and Productivity^[163] of "America's Best Colleges".^[164]

• Student satisfaction (evaluations from RateMyProfessors.com, retention rates and targeted student satisfaction surveys on Facebook) constitutes 25% of the score.
• Post-graduate success (self-reported salaries of alumni from PayScale, alumni appearing on the CCAP's America's Leaders List) constitutes 32.5% of the score.
• Student debt loads constitute 25% of the score.
• Graduation rate (the proportion of students who complete four-year degrees in four years) constitutes 7.5% of the score.
• Academic success (the proportion of students receiving nationally competitive awards) constitutes 10% of the score. Public reputation is not considered, which causes some colleges to score lower than in other lists. A three-year moving average is used to smooth out the scoring.

The 2016 ranking put Stanford at the top, followed by Williams, Princeton, Harvard, and MIT.

The "Objective" College rankings

In 2015, a new website began publishing what it terms The Objective College Ranking.^[165] The ranking is based on objectively measurable data about US colleges from The National Center for Education Statistics - the weighting factors for different college metrics are given on the site for transparency. Refreshing the webpage changes the ranking, showing how sensitive any college ranking process is to the weighting given different factors. While this site is clearly satirical in nature, it makes a profound point regarding the ultimate subjectivity of all college ranking methods.

Money's Best Colleges

Money magazine's college rankings take into account 21 factors which it categorizes as measures of educational quality, affordability, and alumni earnings. The rankings considered 1500 four-year colleges and reported the top ranking 736. In 2015, according to Money, the top five colleges are Stanford, Babson, MIT, Princeton, and Caltech.^[166]

The Princeton Review Dream Colleges

The Princeton Review annually asks students and parents what their dream college is, if cost and ability to get in were not factors. In 2016, for the fourth consecutive year, Stanford was the top "dream school" for both students and parents. Second and third places, in 2016, were taken by Harvard and New York University among students, and Harvard and Princeton among parents.^[167]

Revealed preference rankings

Avery et al. pioneered the use of choice modelling to rank colleges. Their methodology used a statistical analysis of the decisions of 3,240 students who applied to college in 1999.^[168] MyChances.net, now called Parchment, adopted a similar approach starting in 2009,^[169] stating that its method is based on this approach.^[170] The study analysed students admitted to multiple colleges. The college they attended became the winner, and the others became the losers. An Elo rating system was used to assign points based on each win or loss, and the colleges were ranked based on their Elo points. A useful consequence of the use of Elo points is that they can be used to estimate the frequency with which students, upon being admitted to two schools, will choose one over the other. The 2020 rankings placed MIT first, followed by the United States Air Force Academy and Pomona College.^[171]

Social Mobility Index (SMI) rankings

The SMI rankings are a collaborative publication from CollegeNet and PayScale. The rankings aim to provide a measure of the extent to which colleges provide upward economic mobility to those that attend. The rankings were created in response to the finding in Science magazine which showed that among developed nations, the United States now provides the least economic opportunity and mobility for its citizens. The rankings were also created to combat the rising costs of tuition, much of which is attributed to the efforts of some colleges to increase their own fame and wealth in ways that increase their rank in media periodicals that put an emphasis on such measures. According to the SMI, the top five colleges are Montana Tech, Rowan University, Florida A&M, Cal Poly Pomona, and Cal State Northridge.^[172]

U.S. News & World Report college and university rankings

Duke

Northwestern

UChicago

Stanford

W&L

Middlebury

CMC

Carleton

Bowdoin

Pomona

The top 10 national universities (red  ) and liberal arts colleges (blue  ) in the U.S. News rankings, as of 2020 ^[update]

• v
• t
• e

United States National Research Council Rankings

The National Research Council ranks the doctoral research programmes of US universities, most recently in 1995.^[183] Data collection for an updated ranking began in 2006.^[184]

Faculty Scholarly Productivity rankings

The Faculty Scholarly Productivity Index by Academic Analytics ranks 354 institutions based on faculty publications, citations, research grants and awards.^[185][186]

The Top American Research Universities

The Center for Measuring University Performance has ranked American research universities in the Top American Research Universities since 2000. The methodology is based on data such as research publications, citations, recognitions and funding, as well as undergraduate quality such as SAT scores. The information used can be found in publicly accessible materials, reducing possibilities for manipulation. The methodology is generally consistent from year to year and changes are explained in the publication along with references from other studies.^[187]

Washington Monthly College rankings

The Washington Monthly's "College Rankings" began as a research report in 2005. Related rankings appeared in the September 2006 issue. It offers American university and college rankings^[188] based upon how well each enhances social mobility, fosters scientific and humanistic research and promotes an ethic of service.^[189] Washington Monthly puts the colleges in four separate categories based on whether they offer master's degrees, doctoral degrees, or only bachelor's degrees, and the extent to which these respective degree types are offered. In their Baccalaureate College category their top five are: Elizabeth City State University, Tuskegee University, Bethel College-North Newton, Wheeling Jesuit University, and Messiah College. In their Liberal Arts Colleges category their top five are: Bryn Mawr, Carleton College, Berea College, Swarthmore College, and Harvey Mudd. In their Master's Universities category their top five are: Creighton, Truman State, Valparaiso, Trinity University, and SUNY Geneseo. In their National Universities category their top five are: UC San Diego, UC Riverside, UC Berkeley, Texas A&M, and UCLA.^[190]

TrendTopper MediaBuzz College Guide

TrendTopper MediaBuzz College Guide is an American-college guide based on what it calls "Internet brand equity" based on data collected from the Internet and global media sources. It ranks the Top 300 United States colleges and universities. The guide includes specialty and for profit schools including Art, Business, Design, Music, and Online Education. The TrendTopper MediaBuzz College Rankings are produced twice a year by the Global Language Monitor of Austin, Texas.

Time Magazine described internet brand equity as "a measure of who's talking about you online, based on Internet data, social media, blogs and the top 75,000 print and electronic media outlets."^[191][192]

GLM ranks the schools "according to their online presence -- or internet brand equity ... By focusing on online presence, the Monitor hopes to avoid the biases that characterize other rankings, which commonly rely on the opinions of university officials and college counselors rather than that of the greater public.^[193] " GLM believes the rankings provide an up-to-date perspective on which schools have the most popular brand. The resulting rankings gauge the relative value of the various institutions and how they change over time.

American Council of Trustees and Alumni

In 2009, the American Council of Trustees and Alumni (ACTA) began grading each college or university on the strength of its general education requirements. ACTA's annual report on What Will They Learn? uses how many of seven subjects (composition, mathematics, foreign language, science, economics, literature and American government or history) are required by an institution to assign it a letter grade (A through F).^[194] The 2011-2012 edition of What Will They Learn? graded 1,007 institutions,^[195] and awarded nineteen schools an "A" for requiring more than five of the subjects.^[196] Its 2012-2013 evaluation awarded twenty one "A" grades among 1,070 colleges and universities.^[197][198] ACTA's rating system has been endorsed by Mel Elfin, founding editor of U.S. News & World Report's rankings.^[199] The New York Times higher education blogger Stanley Fish agreed a university ought to have a strong core curriculum, but disagreed with the inclusion of some ACTA subjects in that core.^[200]

Niche College Rankings

Niche College Rankings is an American college ranking site that incorporates analysis of college based statistics and reviews. Niche also features A-D rankings for K-12 schools and neighborhoods or districts.^[201] Niche's rankings are updated every year. This is shown as they first developed college rankings by major as well as rankings and graded Report Cards for community colleges and trade schools.^[201] Niche provides its own grading system that applies a Bayesian method.^[201] In 2017, Niche provides several rankings in each category, "Best Colleges," "Best by Major," "Best by State," "Admissions," "Campus Life," "Student," and "Academics".^[202] Niche collects more than 100 million college reviews and survey responses as well as comprehensive data such as U.S Department of Education.^[201] Niche also incorporates data from the new College Scorecard Data that was introduced in 2015 by the Obama Administration under the U.S Department of Education.

Other

Other organizations that rank US institutions include the Fiske Guide to Colleges and College Prowler. Fiske Guide to Colleges provides rankings for each criterion, which lets students choose their individual factors and use their rankings accordingly. Many specialized rankings are available in guidebooks, considering individual student interests, fields of study, geographical location, financial aid and affordability.

Among the rankings dealing with individual fields of study is the Philosophical Gourmet Report or "Leiter Report",^[203] a ranking of philosophy departments. The PGR was described by David L. Kirp in a 2003 New York Times op-ed as "the bible for prospective [philosophy] graduate students."^[204] George Yancy, in Reframing the Practice of Philosophy: Bodies of Color, Bodies of Knowledge (SUNY Press, 2012), opined that Philosophical Gourmet Report ranking: "is, of course, very controversial. However, as is often pointed out, there is no real alternative."^[205] Carlin Romano, in America the Philosophical (Knopf Doubleday Publishing Group, 2013), referred to the PGR rankings as "often-criticized" and "biased towards mainstream analytic departments".^[206] This report has attracted criticism from different viewpoints. Notably, practitioners of continental philosophy, who perceive the Leiter report as unfair to their field, have compiled alternative rankings.

The Gourman Report, last published in 1996, ranked the quality of undergraduate majors and graduate programs.

Gallup polls ask American adults, "All in all, what would you say is the best college or university in the United States?"^[207]

The Princeton Review, annually publishes a book of Best Colleges. In 2011, this was titled The Best 373 Colleges. Phi Beta Kappa has also sought to establish chapters at the best schools, lately numbering 280.^[208]

In terms of collegiate sports programs, the annual NACDA Directors' Cup provides a measure of all-around collegiate athletic team achievement. Stanford has won the Division I Directors' cup for nineteen years in a row, and is poised to clinch its twentieth cup when the 2014 season ends.^[209]

Oceania

Australia

The Good Universities Guide and Excellence in Research for Australia annually rank domestic universities.^[210][211]

South America

QS University Rankings: Latin America

QS Quacquarelli Symonds, in addition to their QS World University Rankings, publish an annual ranking of the top 300 universities in Latin America. The eighth instalment, released for the 2016/17 academic year, places the Universidade de São Paulo as the region's best university.^[33]

Argentina

In Argentina the National Commission for University Evaluation and Accreditation ranks higher education programs by evaluation and accreditation.^[212]

Brazil

The latest ranking, the Ranking Universitário Folha (RUF) website (in Portuguese), was created by the newspaper Folha de S.Paulo. This ranking is based on the combination of four indicators: education quality, research quality, market assessment and an innovation indicator.

Chile

In Chile the "Comisión Nacional de Acreditación" (National Commission of Accreditation of the Universities) manages evaluation and accreditation. It also ranks universities according to accreditation levels.^[213] Other commercial rankings are made by research magazines, including Qué Pasa and América Economía. Qué Pasa's ranking evaluates perception and quality following surveys of approximately 1,000 employers across the country.^[214] América Economía's ranking considers quality of students, quality of teachers, rating of professors by student, research productivity, internationalization, integration with the community, student life quality and inclusion of students from lower social strata.^[215]

Critics argue that rankings can divert universities' attention away from teaching and social responsibility towards the type of scientific research valued by indicators used for ranking exercises. There have also been concerns that by applying a limited set of criteria to world universities, and given the strong desire to feature in the top 200 universities, rankings actually encourage the homogenization of higher education institutions, making them less responsive and less relevant to their immediate contexts. The fact that rankings are also said to favour the advantage enjoyed by the 200 best-ranked institutions has important implications for equity.^[216]

• MBA Programme rankings
• Eduniversal

 This article incorporates text from a free content work. Licensed under CC-BY-SA IGO 3.0 License statement/permission on Wikimedia Commons. Text taken from Rethinking Education: Towards a global common good?, 54, UNESCO. UNESCO. To learn how to add open license text to Wikipedia articles, please see this how-to page. For information on reusing text from Wikipedia, please see the terms of use.