Đại học cao đẳng

Sự phát triển của trường đại học tổng hợp ở Tây Âu theo sau ngay sau sự phát triển của chính trường đại học thời Trung cổ . Trường cao đẳng đầu tiên được thành lập là Collège des Dix-Huit tại Đại học Paris , được thành lập vào năm 1180 bởi John of London ngay sau khi ông trở về từ Jerusalem. Điều này đã dẫn đến gợi ý rằng trường đại học được lấy cảm hứng từ madrasas mà ông đã thấy trong chuyến du lịch của mình, mặc dù điều này đã bị tranh cãi, đặc biệt là, không giống như madrasas, các trường cao đẳng Paris ban đầu không dạy. ^[3] Các trường cao đẳng khác xuất hiện ở Paris ngay sau đó, bao gồm cả trường đại học St Thomas du Louvre (1186) và trường đại học Những đứa trẻ ngoan của St Honore (1208–1209) - mặc dù cả hai trường này có thể mang nhiều nét đặc trưng của các trường ngữ pháp hơn là các trường cao đẳng của đại học ^[4]  - các trường cao đẳng tu viện khác nhau bắt đầu từ Dominicans năm 1217, ^[5] và College of Sorbonne dành cho sinh viên thần học không tu viện vào năm 1257. ^[6] Từ Paris, ý tưởng này lan đến Oxford, nơi William of Durham , người từng là Regent Master of Theology tại Paris, đã để lại di sản là thành lập Đại học College, Oxford vào năm 1249. Mặc dù đây được coi là ngày thành lập của University College, nhưng phải đến sau năm 1280, trường này mới thực sự đã bắt đầu hoạt động. Cùng lúc đó, Cao đẳng Balliol được thành lập bởi John de Balliol thông qua việc cấp đất vào năm 1263 như một sự đền tội do Giám mục Durham áp đặt, và Cao đẳng Merton được thành lập với sự tài trợ của Walter de Merton vào năm 1264. ^{[7] [8 ]}

Các trường cao đẳng Oxford ban đầu này "chỉ đơn thuần là nhà nội trú dành cho các học giả nghèo khó", ^[9] và chỉ giới hạn cho những người đã nhận bằng Cử nhân Văn học và đang đọc để lấy bằng cấp cao hơn (thường là thần học). ^[7] Mãi cho đến năm 1305, việc giảng dạy bắt đầu tại Trường Cao đẳng Navarre ở Paris, ^[3] một sự đổi mới đã đến với Oxford vào năm 1379 với sự thành lập của Trường Cao đẳng Mới - cũng là trường cao đẳng đầu tiên ở đó nhận sinh viên đại học. ^[10] Ở Bologna và các trường đại học Ý khác, các trường cao đẳng, như Rashdall đã nói, "vẫn là trường cuối cùng (những gì mà tất cả các trường Cao đẳng ban đầu dự định trở thành) các cơ sở giáo dục bậc bốn để giúp đỡ sinh viên nghèo, nhà nội trú chứ không phải nơi giáo dục. "và không bao giờ có được tầm quan trọng như các trường cao đẳng Oxford hay Paris. ^[11]

Các trường cao đẳng phát triển theo nhiều hướng khác nhau ở những nơi khác nhau, nhưng nhiều trường đại học ở châu Âu đã mất trường vào đầu thế kỷ 18. Ví dụ, tại Đại học Coimbra , nhiều trường cao đẳng đã được thành lập vào thế kỷ 16, mặc dù những trường này chỉ giới hạn trong việc nghiên cứu thần học với các khoa khác không thuộc trường đại học. Các trường cao đẳng này, cùng với những trường khác tham gia vào thế kỷ 17 và 18, vẫn tồn tại cho đến năm 1834, khi họ (cùng với các dòng tu lúc đó) bị đàn áp sau cuộc nội chiến Bồ Đào Nha. ^[12] Các trường cao đẳng của Paris đã bị đóng cửa cùng với chính trường đại học này và phần còn lại của các trường đại học Pháp sau Cách mạng Pháp, cũng như các trường cao đẳng của Đại học Salamanca . ^{[13] [14]}

Trong khi các trường đại học lục địa giữ quyền kiểm soát các trường cao đẳng của họ, thì ở Anh, các trường cao đẳng đã thống trị các trường đại học. ^[15] Các hàng tuần Ban được thành lập bởi William Laud tại Oxford năm 1631 với mục đích pha loãng ảnh hưởng của Thánh (lắp ráp của các bậc thầy nhiếp chính) và Convocation (lắp ráp của tất cả các sinh viên tốt nghiệp). ^[16] Điều này dẫn đến những lời chỉ trích vào thế kỷ 19, với William Hamilton cáo buộc rằng các trường cao đẳng đã chiếm đoạt bất hợp pháp chức năng của các trường đại học khi các trợ giảng đã tiếp quản việc giảng dạy từ các giáo sư. ^[15] Ủy ban Hoàng gia trong những năm 1850 đã dẫn đến Đạo luật của Quốc hội năm 1854 (đối với Oxford) và 1856 (đối với Cambridge), trong số các biện pháp khác, đã hạn chế quyền lực của các trường cao đẳng. ^[17]

Tuy nhiên, trước những cải cách này, hai trường đại học mới đầu tiên ở Anh trong hơn 600 năm đã được thành lập, cả hai đều cung cấp các phiên bản mới của trường đại học tổng hợp. Các trường Đại học Durham được thành lập vào năm 1832, có tính đến Oxford cho mô hình của nó, và Đại học College, Durham đã được tạo ra cùng một lúc. Trường cao đẳng này, không giống như trường đại học Oxford và Cambridge, không khác biệt về mặt pháp lý với trường đại học và cũng không chịu trách nhiệm giảng dạy, điều này được thực hiện bởi các giáo sư đại học chứ không phải trợ giảng đại học. Điều này đã khôi phục lại vai trò giảng dạy của trường đại học trung tâm đã bị mất ở Oxford và Cambridge và vai trò ban đầu của trường cao đẳng như một khu dân cư chứ không phải cơ sở giáo dục (xem bình luận của Rashdall về các trường cao đẳng Bologna, ở trên). ^[18] Nó cũng đi tiên phong trong khái niệm trường cao đẳng dân cư thuộc sở hữu của trường đại học thay vì được thành lập như các tập đoàn độc lập, cung cấp một mô hình hữu ích cho các tổ chức hiện đại muốn thành lập trường cao đẳng. ^[19] Không giống như nền tảng trước đó của Trinity College Dublin , được thành lập như là "mẹ của một trường đại học" nhưng không có trường cao đẳng nào khác được thêm vào, hệ thống Durham cho phép chính trường đại học thành lập các trường cao đẳng khác, mà nó đã làm với việc thành lập trường Cao đẳng Hatfield vào năm 1846.

Các trường Đại học London , được thành lập vào năm 1836, là rất khác nhau. Về hình thức ban đầu, nó là một cơ quan kiểm tra cho các trường cao đẳng trực thuộc . Hai trường đầu tiên trong số này - University College London (UCL; thành lập năm 1826) và King's College London (thành lập 1829) đã tồn tại và giống như các trường đại học 'nhất thể' không thuộc trường đại học, như được tìm thấy ở Scotland và lục địa Châu Âu, ngoại trừ việc thiếu quyền hạn trao bằng. Đã có nhiều tranh cãi về nỗ lực của UCL để được công nhận là một trường đại học, và Đại học London được thiết kế như một giải pháp chính trị để chấm dứt tranh chấp này và cho phép sinh viên ở cả UCL và King's nhận được bằng cấp. Nó được mô phỏng ở một mức độ nhất định trên Cambridge, nơi (vào thời điểm đó) thượng viện của trường đại học chịu trách nhiệm kiểm tra và các trường cao đẳng giảng dạy, đồng thời cũng mang một số đặc điểm của Đại học Pháp , ^[20] một tổ chức được thành lập. dưới thời Napoléon vào năm 1808 đã hấp thụ các trường đại học độc lập trước đây của Pháp là "học viện" trong một cấu trúc trường đại học duy nhất. Không giống như Oxford và Cambridge, các trường cao đẳng trực thuộc London (trải dài khắp đất nước, không giới hạn ở London) không phải là bộ phận cấu thành của trường đại học và không có tiếng nói trong hoạt động của nó. Một điểm khác biệt lớn nữa là cả UCL và King's đều không ở, cung cấp dịch vụ giảng dạy nhưng không cung cấp chỗ ở. Điều này sẽ cung cấp mô hình cho các trường cao đẳng công dân được thành lập ở các thành phố lớn của Anh, sau này trở thành các trường đại học thành công . Sau năm 1858, yêu cầu đối với các trường cao đẳng được liên kết đã bị bãi bỏ và bằng cấp ở London được cung cấp cho bất kỳ ai có thể vượt qua kỳ thi. Mãi đến năm 1900, London, sau một thời gian chịu sức ép liên tục từ các cơ sở giảng dạy ở London, đã trở thành một trường đại học liên bang. Mô hình London truyền bá ý tưởng về trường đại học khảo thí với các trường cao đẳng liên kết xung quanh Đế quốc Anh , đặc biệt là đến Canada, nơi Đại học Toronto được coi là một trường đại học khảo thí, chi nhánh giảng dạy của nó trở thành Đại học Cao đẳng, Toronto , liên kết các trường cao đẳng khác trong khu vực , ^{[21] [22]} và đến Ấn Độ, nơi các trường đại học Calcutta , Madras và Mumbai được thành lập vào năm 1857, và New Zealand, nơi Đại học liên bang New Zealand được thành lập vào năm 1874.

Một sửa đổi của kế hoạch Đại học London đã được sử dụng cho Đại học Nữ hoàng Ireland , được thành lập vào năm 1850. Điều này đã đưa vào ba trường cao đẳng mới thành lập: Cao đẳng Nữ hoàng của Belfast , Cork và Galway . Trường này mang tính liên bang hơn so với London, nhưng tỏ ra không linh hoạt và được thay thế vào năm 1880 bởi Đại học Hoàng gia Ireland , một trường đại học khảo thí có trụ sở trực tiếp hơn ở London. Cũng vào năm 1880 một trường đại học liên bang khác, Đại học Victoria , được thành lập ở miền bắc nước Anh để giải quyết vấn đề của trường Cao đẳng Owen, Manchester, tìm kiếm vị thế đại học. Điều này ban đầu chỉ lấy vào trường Cao đẳng Owen, nhưng đã phát triển thành các trường cao đẳng đại học ở Leeds và Liverpool. Tuy nhiên, nó đã được làm sáng tỏ vào năm 1903-4 sau khi Birmingham thành công trở thành trường đại học đơn nhất đầu tiên của nước Anh, với ba trường cao đẳng đều trở thành trường đại học theo ý mình.

Đại học liên bang Wales được thành lập vào năm 1893 với tư cách là một trường đại học quốc gia cho Wales, lấy các trường cao đẳng đã có từ trước ở Aberystwyth, Cardiff và Bangor để chuẩn bị cho sinh viên lấy bằng cấp ở London. Nó tồn tại như một trường đại học liên bang cho đến năm 2007, khi nó trở thành một cơ quan trao bằng cấp không phải là thành viên của liên bang. Đại học Durham trở thành một tổ chức liên bang rất gây chú ý vào năm 1908 - phân hiệu Durham của nó tự là trường đại học, trong khi phân hiệu Newcastle của nó có hai trường cao đẳng độc lập (Cao đẳng Armstrong, trường đại học công dân trực thuộc Durham kể từ khi thành lập năm 1871, và Cao đẳng Y tế, đã được liên kết từ những năm 1850). Hai trường cao đẳng của bộ phận Newcastle được hợp nhất vào năm 1937, và Newcastle cuối cùng đã trở thành một trường đại học độc lập vào năm 1963. Tương tự, trường cao đẳng đại học ở Dundee , được thành lập năm 1881, trở thành trường cao đẳng của Đại học St Andrews vào năm 1897 trước khi trở thành một trường đại học độc lập ở Năm 1967.

Ý tưởng về trường cao đẳng nội trú lan sang Mỹ vào đầu thế kỷ 20, với Harvard và Yale đều thành lập các trường cao đẳng (được gọi là "ngôi nhà" tại Harvard) vào những năm 1930. ^[23] Giống như các trường cao đẳng Durham, đây là các trường cao đẳng được thành lập và sở hữu bởi các trường đại học với sự tham gia hạn chế vào việc giảng dạy. ^{[24] [25]} Các hệ thống đại học bang của Mỹ cũng phát triển các trường đại học kiểu liên bang với các cơ sở tự trị (mặc dù thông thường không độc lập về mặt pháp lý). Vì các hệ thống này thường được phát triển từ một khuôn viên ban đầu duy nhất, nên điều này thường được xác định là cơ sở 'đầu tàu' của hệ thống nhà nước.

Một phân loại ban đầu về các tổ chức đại học của Anh bởi Hiệu trưởng Đại học Edinburgh vào năm 1870 đã chia chúng thành ba loại: đại học (Oxford, Cambridge và Durham), chuyên nghiệp (các trường đại học Scotland - St Andrews, Glasgow, Aberdeen và Edinburgh - và mới các trường cao đẳng ở Manchester và London) và các hội đồng thi không giảng dạy (London). Tuy nhiên, ngay cả vào thời điểm đó việc vẽ những nét cứng cũng rất khó: Cho đến vài năm trước đó, Oxford đã là hội đồng chấm thi cho các trường cao đẳng của mình, và Trinity College Dublin kết hợp các yếu tố của phong cách trường đại học và nghề nghiệp. ^[26] Gần đây, truyền thống đại học và liên bang được coi là tách biệt ở Anh, mặc dù cả hai đều được truyền cảm hứng từ các khía cạnh khác nhau của các trường cao đẳng tại Oxford và Cambridge, ví dụ: "Ngoại trừ một phần của Durham (và trong thế kỷ XX York, Kent và Lancaster) không có nỗ lực nghiêm túc nào để tạo ra ở Anh một truyền thống tập thể theo chế độ Oxbridge, nhưng nguyên tắc liên bang đã được mô phỏng rộng rãi. " ^[27] Tương tự, một hội nghị về The Collegiate Way vào năm 2014 tập trung hoàn toàn vào các trường đại học có trường cao đẳng nội trú (ví dụ như Oxford, Cambridge, Durham, v.v.), không đề cập đến các trường đại học liên bang. ^[28] Điều này phù hợp với ý tưởng rằng "Đường lối đại học là quan niệm rằng một chương trình giảng dạy, một thư viện, một giảng viên và sinh viên không đủ để tạo nên một trường đại học. Đó là sự tuân thủ sơ đồ dân cư của mọi thứ." ^[29]

Tuy nhiên, nguyên tắc liên bang còn được gọi là "nguyên tắc Cambridge", ^[30] và đôi khi được coi là thiết yếu đối với một trường đại học cao đẳng. ^[31] Cũng có tranh cãi về ý nghĩa của một trường đại học liên bang: một số nhà văn đã lập luận rằng đặc điểm khác biệt của hệ thống liên bang là sự tách biệt giữa giảng dạy và kiểm tra, nhưng những người khác lại coi sự khác biệt là một trong những quản trị và phân phối thẩm quyền. ^[30] Đôi khi có sự phân biệt giữa các trường đại học liên bang , các trường đại học cao đẳng (nơi trường cao đẳng là đơn vị học thuật chính, tức là Oxford và Cambridge) và các trường đại học có các trường cao đẳng nội trú nhưng những trường này không tham gia giảng dạy. ^[32] Một định nghĩa về trường đại học tổng hợp nói rằng "ý thức cộng đồng trong một môi trường lớn là đặc điểm chung". ^[33]

Các trường đại học tập trung giảng dạy

Các tòa nhà của St John's College, Cambridge

Ở nhiều trường đại học, việc giảng dạy được tổ chức tập trung thông qua các phòng ban và khoa trên cơ sở toàn trường đại học. Mức độ tham gia giảng dạy của các trường cao đẳng trong các trường đại học như vậy khác nhau: họ có thể không cung cấp giảng dạy chính thức (ví dụ như Durham), có thể cung cấp một số giảng dạy cho sinh viên của chính họ (mô hình Oxbridge), có thể cung cấp một số giảng dạy có sẵn trong trường đại học hoặc toàn khoa (ví dụ như Toronto), hoặc có thể chịu trách nhiệm cung cấp việc giảng dạy có tổ chức tập trung, toàn trường đại học (ví dụ: Roehampton). Dù vai trò của họ trong giảng dạy là gì, hầu hết tất cả đều là cộng đồng dân cư và họ thường sẽ có hội trường riêng để ăn uống, thư viện, đội thể thao và hội; các trường cao đẳng như vậy đôi khi được gọi là trường cao đẳng dân cư . Tuy nhiên, Đại học Monash ở Úc đã phát triển mô hình trường cao đẳng không nội trú, và Đại học New York cũng có những “cộng đồng học tập” tương tự để hỗ trợ sinh viên không ở. ^[34] Các chi tiết cụ thể về cách hệ thống đại học được tổ chức - tư cách thành viên đại học có cần thiết cho sinh viên hay không, các trường cao đẳng có độc lập về mặt pháp lý hay không, vai trò của trường cao đẳng trong tuyển sinh, v.v. - rất khác nhau giữa các trường đại học khác nhau.

Trong khi các trường đại học cổ đại của Oxford và Cambridge bao gồm các trường cao đẳng độc lập bổ sung cho việc giảng dạy của trường bằng các hướng dẫn riêng của họ, một số trường đại học đã xây dựng các trường cao đẳng không cung cấp giảng dạy nhưng vẫn thực hiện phần lớn các nhiệm vụ về nhà ở và xã hội. Các trường cao đẳng như vậy được lập kế hoạch, xây dựng và tài trợ hoàn toàn bởi chính quyền trung ương và do đó phụ thuộc vào nó, tuy nhiên chúng vẫn giữ nguyên cấu trúc hành chính của riêng mình và có mức độ độc lập. Hệ thống này được tiên phong tại Đại học Durham ở Vương quốc Anh vào những năm 1830, và được mô tả là "một mô hình tốt hơn nhiều cho những người ở các học viện khác, hơn là các trường cao đẳng độc lập của Oxford và Cambridge". ^[19] Điều này đã được thực hiện rộng rãi ở Hoa Kỳ, nơi các trường cao đẳng tại các trường đại học như Harvard, Yale và Princeton hoàn toàn thuộc sở hữu của trường đại học trung tâm. Một số trường đại học, chẳng hạn như Đại học Otago ở New Zealand, Đại học Durham ở Vương quốc Anh và Đại học Pavia ở Ý có sự kết hợp giữa các trường đại học độc lập và thuộc sở hữu của trường đại học (hoặc, trong trường hợp của Pavia, trường đại học thuộc sở hữu nhà nước).

Ở nhiều trường đại học cao đẳng, theo mô hình của Oxford và Cambridge, tư cách thành viên của một trường cao đẳng là bắt buộc đối với sinh viên, nhưng ở những trường khác thì không cần thiết hoặc chỉ cần thiết đối với sinh viên ở các khoa cụ thể, ví dụ như tại Đại học Toronto, nơi có các trường cao đẳng. tất cả đều liên kết với Khoa Nghệ thuật và Khoa học. ^[35]

Các trường đại học giảng dạy không tập trung

Đôi khi, như đã nói ở trên, được gọi là các trường đại học liên bang , đây là những trường đại học mà chức năng giảng dạy hoàn toàn do các trường cao đẳng cấu thành thực hiện, thường sẽ có các khoa và phòng ban của riêng mình. Điều này được thể hiện bằng các ví dụ như Oxford và Cambridge cho đến giữa thế kỷ 19, Đại học Wales từ năm 1893 đến năm 2007, và Đại học London từ năm 1900. Mức độ tách biệt về mặt pháp lý - ví dụ: liệu các trường cao đẳng có phải là các cơ quan công ty riêng biệt hay không - khác nhau giữa các trường đại học. Vì các trường cao đẳng chủ yếu là các tổ chức giảng dạy, họ có thể không phải lúc nào cũng là cộng đồng dân cư và nhiều trường đại học thực sự là trường đại học theo đúng nghĩa của họ.

Một số trường cao đẳng là một phần của các liên đoàn lỏng lẻo cho phép họ thực hiện quyền tự quản gần như hoàn toàn, và thậm chí (như trong trường hợp của các trường cao đẳng thuộc Đại học London ) cấp bằng của riêng họ. Các trường cao đẳng khác không tách biệt về mặt pháp lý với trường đại học mẹ của chúng, ví dụ như Đại học Nghệ thuật, London (UAL) ở Anh và nhiều hệ thống đại học tiểu bang ở Mỹ. Trong một số hệ thống tiểu bang của Hoa Kỳ, một " cơ sở hàng đầu " có thể được xác định - thường là cơ sở ban đầu của hệ thống - được coi là (chính thức hoặc không chính thức) đứng trên các cơ sở khác trong hệ thống (ví dụ: Đại học Wisconsin – Madison , Đại học của Colorado Boulder ).

Một số trường đại học có thể giảng dạy tập trung nhưng cũng có những trường cao đẳng không tiếp cận phương pháp giảng dạy tập trung đó. Trong lịch sử, đây là trường hợp của Đại học Durham đối với trường y khoa và Cao đẳng Armstrong vào cuối thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20 (trước khi hình thành một trường đại học liên bang thực sự vào năm 1908) và đối với Đại học Stockton từ năm 1994 đến năm 2001. Hai trường cao đẳng của Queen's University Belfast , về phần chính là một trường đại học đơn nguyên, hiện đang hoạt động theo cách này. Điều này không nên nhầm lẫn với trường hợp các khóa học tại một trường cao đẳng độc lập được xác nhận bởi một trường đại học nhưng trường cao đẳng đó không trở thành một phần của trường đại học đó, ví dụ như mối quan hệ giữa New College of the Humanities và Southampton Solent University . ^[36]

Theo thời gian, mức độ liên kết có thể phát triển, đặc biệt là khi các trường cao đẳng độc lập phát triển và tìm cách tự thành lập trường đại học theo ý mình. University College London và King's College London là các trường cao đẳng phụ thuộc vào thế kỷ 20 của trường đại học trung tâm, không có danh tính pháp lý riêng biệt, và tất cả các trường cao đẳng ở London nhận tiền thông qua Đại học London thay vì trực tiếp. Xu hướng kể từ nửa sau của thế kỷ 20 là tăng cường phân cấp; Điều này đã khiến một số trường cao đẳng chính thức chấm dứt quan hệ với trường đại học mẹ để trở thành trường đại học cấp bằng. Ví dụ bao gồm Đại học Cardiff (trước đây là Đại học Wales, Cardiff ) và Đại học Hoàng gia London (trước đây là một trường cao đẳng của Đại học London). Tương tự như vậy Đại học Newcastle là một phần của Đại học Durham liên bang cho đến năm 1963 và Đại học Dundee là một trường cao đẳng của Đại học St Andrews cho đến năm 1967. Một số trường đại học tự trị ở Nam Phi trước đây là trường cao đẳng của Đại học Nam Phi . Nhiều hệ thống tiểu bang của Hoa Kỳ bắt đầu như một cơ sở nhưng đã phát triển để trở thành hệ thống liên bang, và Đại học Philippines cũng bắt đầu như một cơ sở nhưng hiện nay là một hệ thống "các trường đại học cấu thành".

Có khoảng 80 trường đại học trên khắp thế giới có hệ thống trường cao đẳng nội trú. ^[37]

Châu Úc

Tại Úc, nhiều trường đại học có hệ thống trường cao đẳng nội trú , thường kết hợp các trường cao đẳng độc lập (thường thuộc hệ phái) và trường đại học thuộc sở hữu của trường đại học. Một số trường đại học cũng có nhà ở không phải trường đại học. Các trường đại học Collegiate bao gồm Đại học Queensland , ^[38] các trường Đại học Tasmania , ^[39] các Đại học Tây Úc , ^[40] các trường Đại học Sydney , ^[41] các Đại học Melbourne ^[42] và Đại học New South Wales . ^[43] Đại học Monash điều hành một hệ thống "trường cao đẳng không nội trú" bất thường dành cho sinh viên sống ngoài khuôn viên trường. ^[44]

Canada

Tại Canada , Đại học Toronto có một hệ thống trường đại học dành cho sinh viên thuộc khoa Nghệ thuật và Khoa học trong khuôn viên St George của nó, hình thành từ giữa thế kỷ 19, ban đầu được mô phỏng theo mô hình của Oxford. Toronto có sự kết hợp của các trường cao đẳng độc lập và phụ thuộc, tất cả đều cung cấp các chương trình học có sẵn cho toàn khoa thay vì chỉ dành cho các thành viên của trường đó. Trong khi tất cả sinh viên của Khoa Nghệ thuật và Khoa học trong khuôn viên St George đều là thành viên của một trong các trường cao đẳng, thì sinh viên của các khoa đại học khác (Khoa học và Kỹ thuật Ứng dụng, Kiến trúc, Cảnh quan và Thiết kế, Động vật học và Giáo dục Thể chất, và Âm nhạc) chỉ là thành viên của các trường cao đẳng nếu họ sống trong một khu nhà đại học, và Đại học Toronto Mississauga và Đại học Toronto Scarborough không phải là trường đại học. ^{[45] [46]}

Đại học Trent ở Peterborough, Ontario cũng có mô hình trường đại học, với năm trường cao đẳng trong khuôn viên Peterborough. Tất cả sinh viên được liên kết với một trường cao đẳng. ^[47]

Trung Quốc

Các trường đại học cao đẳng đáng chú ý ở Trung Quốc bao gồm Đại học Phúc Đán , Đại học Giao thông Tây An và Đại học Sư phạm Hoa Đông .

Nước pháp

Số lượng các trường đại học cao đẳng ở Pháp đã tăng lên trong những năm qua. Bao gồm các:

• Đại học PSL (Paris Sciences & Lettres), với các trường cao đẳng cấu thành hoặc «  Grandes Écoles  » bao gồm, École normale supérieure - PSL , Collège de France , Chimie ParisTech - PSL , Mines ParisTech - PSL , Université Paris-Dauphine , Observatoire de Paris và các École pratique des Hautes Etudes ;
• Paris-Saclay Đại học , với nó cao đẳng phụ thuộc bao gồm các Paris-Saclay Khoa và -Paris Saclay Trường Y ; và các trường cao đẳng cấu thành hoặc «  Grandes Écoles  » bao gồm, École normale supérieure Paris-Saclay , CentraleSupélec , AgroParisTech và Trường Cao học Institut d'optique ;
• Học viện Bách khoa Paris , với các trường cao đẳng cấu thành hoặc «  Grandes Écoles  » bao gồm École polytechnique , ENSTA Paris , ENSAE Paris , Télécom Paris và Télécom SudParis .

Hồng Kông

Các trường Đại học Hồng Kông (HKU) có một đại học Anh giáo có liên quan, Cao đẳng St John, được thành lập vào năm 1912 và có điều lệ riêng của mình. Trường đại học cũng thành lập Robert Black College vào năm 1967 như một nhà khách của trường đại học. ^{[ cần làm rõ ]} Trong thập kỷ qua ^{[ khi nào? ]} một số khu nội trú mới được đặt tên là các trường cao đẳng, bao gồm Cao đẳng Lap-Chee, Cao đẳng Shun Hing và Cao đẳng Chi Sun. Cao đẳng Centennial, một nhà cung cấp giáo dục sau trung học, có liên kết với trường đại học.

Các trường Đại học Trung Quốc của Hồng Kông có 9 trường cao đẳng mà cung cấp hỗ trợ mục vụ và cơ hội học tập không chính quy để bổ sung giảng dạy chính thức từ chính quyền trung ương của các trường đại học. Bất kỳ sinh viên đại học toàn thời gian nào tại trường đại học đều có thể đăng ký liên kết với một trường cao đẳng. ^[48] Ba trường cao đẳng ban đầu được thành lập như những tổ chức riêng biệt, liên kết với nhau để thành lập trường đại học vào năm 1963, và trong hai thập kỷ rưỡi đầu tiên, các khoa giảng dạy được hợp nhất khi trường đại học trở nên tập trung hơn.

Các trường Đại học Thành phố Hồng Kông có một Cao đẳng Cộng đồng, tương tự như Centennial Cao đẳng HKU, mà là trong một sắp xếp hợp tác với Đại học Wollongong kể từ năm 2014.

Ireland

Trường đại học cổ kính duy nhất của Ireland là Đại học Dublin . Được tạo ra dưới thời trị vì của Elizabeth I , nó được mô phỏng theo các trường đại học Cambridge và Oxford. Tuy nhiên, chỉ có một trường đại học tổng hợp từng được thành lập, do đó vị trí đáng ngạc nhiên của trường Cao đẳng Trinity, Dublin ngày nay. Tất cả các giảng dạy được cung cấp bởi trường cao đẳng, với các bằng cấp được cấp bởi trường đại học. Bốn trường đại học cấu thành của Đại học Quốc gia Ireland liên bang , cho tất cả các mục đích thiết yếu, là các trường đại học độc lập.

Nước Ý

Tại Ý , trường đại học tổng hợp duy nhất là Đại học Pavia với 4 trường cao đẳng độc lập (trong đó có 2 trường được thành lập vào thế kỷ 16: Collegio Borromeo thành lập năm 1561 và Collegio Ghislieri thành lập năm 1567) và 12 trường cao đẳng công lập. Sinh viên không cần phải là thành viên của các trường cao đẳng. ^[49]

Ma Cao

Các trường Đại học Macau đã chuyển sang một hệ thống đại học dân cư từ năm 2010, khi hai trường đại học thí điểm đã được thành lập. Các trường cao đẳng khác đã được thành lập kể từ đó và trường trở thành trường đại học vào năm 2014, với 10 trường cao đẳng đang hoạt động. ^{[50] [51] [52]}

New Zealand

Các trường Đại học Otago Registry Building

Tại New Zealand, Đại học Otago có 15 trường cao đẳng nội trú , trong đó một trường (Cao đẳng Abbey) chỉ đào tạo sau đại học, 9 trường chỉ đào tạo hệ đại học và năm trường đào tạo cả sinh viên sau đại học và đại học. ^[53] Hầu hết các trường cao đẳng đều do trường đại học sở hữu và quản lý, nhưng có năm "trường cao đẳng trực thuộc" độc lập ( City College , Knox College , St Margaret's College , Salmond College và Selwyn College ). ^[54] Tư cách thành viên của một trường cao đẳng không bắt buộc đối với sinh viên, và chỉ những sinh viên đang cư trú mới được coi là thành viên của trường đại học. Các trường cao đẳng quản lý việc nhập học vào trường cao đẳng (nhưng không phải trường đại học) và cung cấp các hướng dẫn học tập cho sinh viên. ^[55]

Vương quốc Anh

Có một số trường đại học của Anh với các trường cao đẳng thuộc nhiều loại hình khác nhau. Một số cơ quan được liệt kê theo Đạo luật Cải cách Giáo dục năm 1988 được công nhận hợp pháp là "Tổ chức của một trường Đại học", trong khi những cơ quan khác thì không; ^{[56] [57] [a]} các trường cao đẳng của Đại học Luân Đôn là các cơ quan được công nhận theo đạo luật năm 1988 có quyền cấp bằng của Đại học Luân Đôn và (trong nhiều trường hợp) bằng cấp của chính họ. ^[58] Một số trường cao đẳng độc lập về mặt pháp lý với trường đại học mẹ của họ, trong khi những trường khác thì không.

Các trường đại học liên kết với việc giảng dạy tập trung và giảng dạy đại học trong các trường cao đẳng:

• Đại học Oxford (hầu hết là các trường cao đẳng độc lập; các cơ quan được liệt kê)
• Đại học Cambridge (các trường cao đẳng độc lập; các cơ quan được liệt kê)

Các trường đại học liên kết với giảng dạy tập trung và các trường cao đẳng chỉ dành cho khu dân cư:

• Đại học Durham (hầu hết là các trường cao đẳng trực thuộc; các cơ quan được liệt kê) (ngoại trừ việc giảng dạy trong trường đại học cho các giáo chức tại trường cao đẳng thần học Cranmer Hall trong St John's )
• Đại học York (các trường cao đẳng phụ thuộc; không phải cơ quan được liệt kê)
• Đại học Lancaster (các trường cao đẳng trực thuộc; không phải cơ quan được liệt kê)
• Đại học Kent (các trường cao đẳng phụ thuộc; không phải cơ quan được liệt kê)

Các trường đại học liên kết với việc giảng dạy tập trung do các trường cao đẳng thực hiện:

• Đại học Roehampton (các trường cao đẳng trực thuộc; không phải cơ quan được liệt kê)

Các trường đại học liên kết nơi tất cả việc giảng dạy được thực hiện trong các trường cao đẳng:

• Đại học London (các trường cao đẳng độc lập; các cơ quan được công nhận)
• Đại học Nghệ thuật London (các trường cao đẳng phụ thuộc; không phải cơ quan được liệt kê)
• Đại học Tây Nguyên và Hải đảo (các trường cao đẳng độc lập; cơ quan niêm yết)

Các trường đại học đơn nhất có giảng dạy tập trung và các trường cao đẳng liên kết thực hiện giảng dạy riêng:

• Queen's University Belfast (hai trường cao đẳng độc lập; các cơ quan được liệt kê)
• Đại học South Wales (hai trường cao đẳng phụ thuộc bao gồm một trường cao đẳng giáo dục bổ sung cung cấp một số khóa học giáo dục đại học; các cơ quan được liệt kê)
• Đại học Wales Trinity Saint David (hai trường cao đẳng giáo dục bổ sung phụ thuộc cung cấp một số khóa học giáo dục đại học; các cơ quan được liệt kê)

Hoa Kỳ

Cao đẳng Branford tại Đại học Yale

Hoa Kỳ có rất nhiều hệ thống khác nhau. Có một số trường đại học có trường cao đẳng nội trú , hầu hết trong số đó thuộc sở hữu của trường đại học trung ương, có thể được gọi là trường cao đẳng nội trú hoặc nhà ở. Những người này thường không tham gia vào việc giảng dạy chính thức, mặc dù có những trường hợp ngoại lệ. Hầu hết các trường đại học ở Hoa Kỳ trước đây không phải là trường đại học nhưng đã thành lập các trường cao đẳng nội trú vào thế kỷ 20 hoặc 21. Có khoảng 30 trường đại học có trường cao đẳng nội trú ở Hoa Kỳ vào năm 2010, ^[59] ví dụ bao gồm:

• Đại học Harvard - Được thành lập từ những năm 1930, hệ thống nhà ở của Harvard có 12 khu nhà ở dành cho sinh viên “khóa trên” (năm thứ hai trở lên), với ngôi nhà thứ 13 không ở dành cho sinh viên sống ngoài khuôn viên trường và sinh viên sau đại học. Sinh viên được chỉ định vào các trường cao đẳng vào cuối năm đầu tiên của họ. ^[60]
• Đại học Yale - Cũng được thành lập vào những năm 1930, hệ thống cao đẳng nội trú của Yale có 14 trường cao đẳng theo hệ thống truyền thống của Anh là sinh viên tham gia vào một trường cao đẳng khi họ tham gia vào trường đại học và vẫn là thành viên của trường đó. ^[61]
• Đại học Rice - Được thành lập vào năm 1957 với bốn trường cao đẳng, hệ thống trường cao đẳng nội trú của Rice hiện nay có 11 trường cao đẳng. Sinh viên tham gia vào một trường cao đẳng khi họ vào trường đại học và duy trì tư cách thành viên của họ trong suốt thời gian là sinh viên đại học, với khoảng 75% sống trong trường đại học. ^[62]
• Đại học Princeton - Được thành lập vào những năm 1980, hệ thống cao đẳng nội trú của Princeton có sáu trường cao đẳng, ba trong số đó có sinh viên từ tất cả các năm và ba trường còn lại chỉ dành cho sinh viên năm nhất và năm thứ hai. Hầu hết sinh viên từ năm thứ ba trở lên không sống trong chỗ ở của trường đại học, nhưng vẫn tiếp tục học liên thông lên một trường cao đẳng. ^{[63] [64]}
• Cao đẳng Dartmouth - Được thành lập vào năm 2016, hệ thống nhà của Dartmouth có sáu ngôi nhà mà sinh viên chưa tốt nghiệp là thành viên trong suốt thời gian của họ tại trường đại học. ^{[65] [66]}

Nhiều hệ thống đại học tiểu bang bao gồm các cơ sở là một phần hợp pháp của một công ty duy nhất (ví dụ: Regents of the University of California là công ty sở hữu và điều hành toàn bộ hệ thống University of California), nhưng hoạt động độc lập. Ví dụ về các tổ chức như vậy bao gồm Đại học California , Đại học Bang New York , Đại học Michigan , Hệ thống Đại học Texas và Hệ thống Đại học Maryland . Hai cơ sở của UC, Santa Cruz và San Diego , đều có hệ thống trường cao đẳng nội trú lấy cảm hứng từ các mô hình của Anh. ^[67]

Các trường Cao đẳng Claremont ở California vận hành một hệ thống liên bang kết hợp. ^{[ Cần dẫn nguồn ]} Tất cả 7 trường cao đẳng được điều chỉnh một cách độc lập: Cao đẳng Pomona , Scripps Cao đẳng , Claremont McKenna Cao đẳng , Harvey Mudd Cao đẳng , Pitzer Cao đẳng như các trường cao đẳng đại học cũng như Đại học Claremont Graduate và Keck tốt nghiệp Viện Ứng dụng Life Sciences các trường đại học tốt nghiệp như. Mô hình thành lập của họ dựa trên mô hình của Đại học Oxford và họ được liên kết thông qua Hiệp hội Đại học Claremont , tuy nhiên, không giống như các hệ thống cao đẳng cấu thành khác, các bằng cấp được cấp riêng biệt bởi bảy tổ chức cấu thành và chúng tồn tại như các trường đại học và cao đẳng nghệ thuật tự do trong quyền riêng. Các trường cao đẳng trải rộng trên một khu đất rộng một dặm vuông và sử dụng chung một số cơ sở khoa học, thư viện và nghiên cứu. Ngoài ra, năm trường đại học điều hành hai chương trình thể thao liên trường , với Claremont, Harvey Mudd, và Scripps tạo thành một chương trình và Pomona và Pitzer chương trình kia.

Các trường đại học cũ

Các trường Đại học Paris được miêu tả trong một khắc thế kỷ 17

Một số trường đại học từng có hệ thống trường đại học đã mất chúng do sáp nhập hoặc đàn áp, vì lý do tài chính, chính trị hoặc các lý do khác, hoặc (trong trường hợp là các trường đại học liên bang) các trường cao đẳng riêng lẻ trở thành trường đại học độc lập. Các ví dụ bao gồm:

Hệ thống trường cao đẳng nội trú cũ

• Tại Đại học St Andrews , các trường cao đẳng còn sót lại đóng vai trò nghi lễ thuần túy và không phải là cơ quan giảng dạy hay khu dân cư. Ba trường cao đẳng là Cao đẳng St Mary cho Khoa Thần học và Cao đẳng United cho các khoa khác, và Cao đẳng St Leonard cho sinh viên sau đại học. ^{[68] [69] [70]} University College, Dundee được hợp nhất vào St Andrews vào năm 1898 và được hợp nhất với trường y, trường nha khoa và trường kinh tế Dundee vào năm 1954 để tạo thành Queen's College. Trường trở thành Đại học Dundee độc lập vào năm 1967. ^[71]
• Tại Đại học Coimbra , các trường cao đẳng độc lập giống như trường Oxbridge đã được thành lập trong suốt thế kỷ 16, 17 và 18. Họ đã bị bãi bỏ cùng với sự tuyệt chủng của các dòng tu vào năm 1836. ^[12]
• Các trường đại học của Đại học Paris trước đây đã bị đàn áp sau Cách mạng Pháp . ^[13]
• Các trường Đại học Salamanca đã có một số lượng lớn các trường cao đẳng (bốn colegios mayores , hoặc cao đẳng lớn, và nhiều colegios menores , hoặc cao đẳng nhỏ), được bãi bỏ vào năm 1807 khi Napoleon xâm lược Tây Ban Nha . ^[14]
• Đại học Leipzig như một ví dụ về trường đại học Đức thời trung cổ (hiện là trường đại học lâu đời thứ hai trong nước) được cấu trúc thành các trường cao đẳng theo cách tương tự. Thường thì họ được thành lập bởi một tu viện cụ thể để phục vụ các thành viên của nó. Các trường cao đẳng là nơi sinh sống và giảng dạy đại học. Họ có quyền tài phán đối với các thành viên của họ (tức là các tòa án thành phố của thành phố Leipzig sẽ từ chối xét xử các hành động chống lại họ). Ngoài ra còn có các khu dân cư tư nhân (Bursen). Song song với hệ thống trường cao đẳng, có bốn quốc gia (quốc gia đại học ) tương tự như mô hình của các trường đại học ở Praha (cơ sở 'mẹ' của Leipzig, xem Nghị định của Kutná Hora ) và Paris sau đó chúng được mô hình hóa. Trong thời đại khai sáng cấu trúc này đã bị bỏ hoang. Ngày nay, tên của các trường cao đẳng cũ vẫn tồn tại như tên của các tòa nhà được sử dụng bởi trường đại học.

Các trường đại học liên bang cũ

• Các trường Đại học Victoria , mà chia thành trường Đại học Victoria của Manchester , Đại học Liverpool và Đại học Leeds .
• Các trường Đại học Wales là một trường đại học liên bang từ ngày thành lập vào năm 1893 cho đến năm 2007, khi các trường đại học của mình trở nên độc lập và nó đã trở thành một cơ quan kiểm định chất lượng phi thành viên.
• Các Đại học Liên bang Surrey là, từ năm 2000 đến năm 2004, một liên bang của trường Đại học Surrey và Đại học Surrey Roehampton (nay Roehampton Đại học ). Nó đã bị giải thể khi Roehampton trở thành một trường đại học độc lập.
• Các trường đại học của Pháp được thành lập bởi Napoleon vào năm 1808 và đã hành động như một trường đại học trung tâm cho các học viện (các trường đại học cũ) cho đến năm 1896, khi những được khôi phục tình trạng đại học đầy đủ. ^{[72] [73]}
• Các trường đại học của Nam Phi trước đây là một trường đại học liên bang với các trường cao đẳng thành phần tại các tỉnh khác nhau của Nam Phi . Sau Chiến tranh thế giới thứ hai , hầu hết các trường cao đẳng này đã trở thành các trường đại học tự trị, và Đại học Nam Phi chủ yếu trở thành một cơ sở giáo dục từ xa .

• Trường liên kết
• Danh sách các trường cao đẳng nội trú