Đánh giá ngang hàng
Đánh giá ngang hàng là đánh giá công việc của một hoặc nhiều người có năng lực tương tự như người sản xuất ra tác phẩm ( đồng nghiệp ). Nó hoạt động như một hình thức tự điều chỉnh của các thành viên có trình độ chuyên môn trong lĩnh vực liên quan . Các phương pháp đánh giá ngang hàng được sử dụng để duy trì các tiêu chuẩn chất lượng, cải thiện hiệu suất và cung cấp uy tín. Trong học thuật , đánh giá đồng cấp học thuật thường được sử dụng để xác định tính phù hợp của một bài báo học thuật để xuất bản. Đánh giá ngang hàng có thể được phân loại theo loại hoạt động và theo lĩnh vực hoặc nghề nghiệp mà hoạt động đó xảy ra, ví dụ: đánh giá đồng đẳng về y tế .

Chuyên nghiệp
Đánh giá ngang hàng chuyên nghiệp tập trung vào hiệu suất của các chuyên gia, nhằm cải thiện chất lượng, duy trì các tiêu chuẩn hoặc cung cấp chứng nhận. Trong học thuật, đánh giá ngang hàng được sử dụng để thông báo trong các quyết định liên quan đến sự thăng tiến và nhiệm kỳ của giảng viên. [1] Henry Oldenburg (1619–1677) là một triết gia người Anh gốc Đức, người được coi là 'cha đẻ' của bình duyệt khoa học hiện đại. [2] [3] [4]
Một quy trình bình duyệt chuyên nghiệp nguyên mẫu đã được khuyến nghị trong Đạo đức của Bác sĩ do Ishāq ibn ʻAlī al-Ruhāwī (854–931) viết. Ông nói rằng một bác sĩ thăm khám phải ghi chép lại tình trạng của bệnh nhân trong mỗi lần khám. Khi bệnh nhân được chữa khỏi hoặc đã qua đời, các ghi chép của bác sĩ sẽ được kiểm tra bởi một hội đồng y tế địa phương gồm các bác sĩ khác, họ sẽ quyết định liệu việc điều trị có đáp ứng các tiêu chuẩn chăm sóc y tế cần thiết hay không. [5]
Đánh giá ngang hàng chuyên nghiệp là phổ biến trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, nơi nó thường được gọi là đánh giá ngang hàng lâm sàng . [6] Hơn nữa, vì hoạt động đánh giá ngang hàng thường được phân đoạn theo kỷ luật lâm sàng, nên cũng có đánh giá đồng cấp của bác sĩ, đánh giá của y tá, đánh giá của chuyên gia nha khoa, v.v. [7] Nhiều lĩnh vực chuyên môn khác có một số cấp độ của quá trình bình duyệt: [8] luật, [9] [10] kỹ thuật (ví dụ: đánh giá ngang hàng phần mềm , đánh giá đồng cấp kỹ thuật ), hàng không, và thậm chí cả quản lý cháy rừng. [11]
Đánh giá ngang hàng được sử dụng trong giáo dục để đạt được các mục tiêu học tập nhất định, đặc biệt là một công cụ để đạt được các quá trình bậc cao hơn trong các lĩnh vực tình cảm và nhận thức như được xác định bởi phân loại học của Bloom . Điều này có thể có nhiều hình thức khác nhau, bao gồm cả việc mô phỏng chặt chẽ các quy trình đánh giá đồng đẳng của học giả được sử dụng trong khoa học và y học. [12] [13]
Học thuật
Đánh giá ngang học (còn gọi là trọng tài ) là quá trình phải chịu một tác giả uyên bác làm việc, nghiên cứu, hoặc ý tưởng để sự giám sát của người khác là ai chuyên gia trong lĩnh vực tương tự, trước khi một bài báo mô tả công việc này được công bố trong một tạp chí , kỷ yếu hội nghị hoặc như một cuốn sách. Bình duyệt giúp nhà xuất bản (có nghĩa là tổng biên tập , ban biên tập hoặc ủy ban chương trình) quyết định xem tác phẩm nên được chấp nhận, được coi là chấp nhận được với các bản chỉnh sửa, hay bị từ chối.
Đánh giá ngang hàng yêu cầu một cộng đồng các chuyên gia trong một lĩnh vực nhất định (và thường được xác định hẹp), những người có đủ điều kiện và khả năng thực hiện đánh giá khách quan một cách hợp lý. Đánh giá công bằng, đặc biệt là công việc trong các lĩnh vực ít được xác định hẹp hơn hoặc liên ngành, có thể khó thực hiện và tầm quan trọng (tốt hoặc xấu) của một ý tưởng có thể không bao giờ được đánh giá cao trong số những người cùng thời với nó. Đánh giá ngang hàng thường được coi là cần thiết đối với chất lượng học thuật và được sử dụng trong hầu hết các tạp chí học thuật lớn. Tuy nhiên, đánh giá ngang hàng không hoàn toàn ngăn cản việc công bố nghiên cứu không hợp lệ, [14] và vì các nghiên cứu được kiểm soát bằng thực nghiệm về quá trình này rất khó thu xếp, nên bằng chứng trực tiếp rằng bình duyệt cải thiện chất lượng của các bài báo đã xuất bản là rất khan hiếm. [15]
Đánh giá đồng cấp về học thuật đã phải hứng chịu một số chỉ trích, và nhiều đề xuất cải cách hệ thống đã được đưa ra trong những năm qua. Những nỗ lực cải cách quy trình bình duyệt đồng đẳng bắt nguồn từ những nỗ lực khác từ các lĩnh vực siêu khoa học và báo chí . Các nhà cải cách tìm cách tăng độ tin cậy và hiệu quả của quá trình đánh giá ngang hàng và cung cấp cho nó một nền tảng khoa học. [16] [17] [18] Các giải pháp thay thế cho các phương pháp đánh giá ngang hàng phổ biến đã được đưa vào thử nghiệm, [19] [20] cụ thể là đánh giá đồng đẳng mở , nơi người đọc có thể nhìn thấy các nhận xét, nói chung là với danh tính của những người bình duyệt. cũng được tiết lộ, ví dụ: F1000 , eLife , BMJ và BioMed Central .
Chính sách của chính phủ
Các Liên minh châu Âu đã sử dụng đánh giá ngang hàng trong "Phương pháp mở của Co-ordination" các chính sách trong các lĩnh vực chính sách thị trường lao động hoạt động từ năm 1999. [21] Năm 2004, một chương trình ý ngang hàng bắt đầu vào năm hòa nhập xã hội . [22] Mỗi chương trình tài trợ cho khoảng tám cuộc họp bình duyệt mỗi năm, trong đó "nước chủ nhà" đưa ra một chính sách hoặc sáng kiến nhất định để nửa tá quốc gia khác và các tổ chức phi chính phủ cấp châu Âu có liên quan thẩm định. Các hoạt động này thường diễn ra trong hai ngày và bao gồm các lượt truy cập vào các trang web địa phương nơi có thể thấy chính sách đang hoạt động. Trước đó, cuộc họp được tiến hành bằng việc biên soạn một báo cáo chuyên gia mà các "quốc gia ngang hàng" tham gia sẽ gửi ý kiến. Kết quả được công bố trên web.
Các Ủy ban Kinh tế của Liên Hợp Quốc đối với châu Âu , thông qua UNECE Hoạt động Môi trường Nhận xét , sử dụng ngang rà soát, được gọi là "học tập ngang hàng", để đánh giá tiến độ thực hiện của các nước thành viên trong việc cải thiện chính sách môi trường của họ.
Bang California là bang duy nhất của Hoa Kỳ bắt buộc bình duyệt khoa học. Năm 1997, Thống đốc California đã ký thành luật Dự luật Thượng viện 1320 (Sher), Chương 295, quy chế năm 1997, quy định rằng, trước khi bất kỳ Ban, Bộ hoặc Văn phòng nào của CalEPA thông qua phiên bản cuối cùng của việc xây dựng quy tắc, các phát hiện khoa học , các kết luận và giả định làm cơ sở cho quy tắc đề xuất phải được đệ trình cho các chuyên gia khoa học bên ngoài đánh giá độc lập. Yêu cầu này được đưa vào Mục 57004. Bộ luật An toàn và Sức khỏe California. [23]
Y khoa
Đánh giá ngang hàng y tế có thể được phân biệt theo bốn cách phân loại: [24]
- Đánh giá đồng cấp lâm sàng là một thủ tục để đánh giá sự tham gia của bệnh nhân với các kinh nghiệm chăm sóc. Đây là một phần của đánh giá thực hành thành thạo tiến bộ và đánh giá thực hành thành thạo làm trung tâm — những người hỗ trợ đáng kể cho việc cấp chứng chỉ và đặc quyền của nhà cung cấp. [25]
- Đánh giá ngang hàng về các kỹ năng giảng dạy lâm sàng cho cả bác sĩ và y tá. [26] [27]
- Bình duyệt khoa học của các bài báo trên tạp chí.
- Vòng đánh giá đồng cấp thứ cấp về giá trị lâm sàng của các bài báo được xuất bản đồng thời trên các tạp chí y khoa . [28]
Ngoài ra, " đánh giá ngang hàng y tế " đã được Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ sử dụng không chỉ để chỉ quá trình cải thiện chất lượng và an toàn trong các tổ chức chăm sóc sức khỏe, mà còn cho quá trình đánh giá hành vi lâm sàng hoặc tuân thủ các tiêu chuẩn thành viên của xã hội nghề nghiệp. [29] [30] Mạng lưới lâm sàng tin rằng nó là phương pháp lý tưởng nhất để đảm bảo rằng việc thăm dò phân tán là đáng tin cậy và bất kỳ loại thuốc lâm sàng nào mà nó ủng hộ đều được bảo vệ và khả thi đối với từng cá nhân. Do đó, thuật ngữ này có tính chuẩn hóa và tính cụ thể kém, đặc biệt là thuật ngữ tìm kiếm cơ sở dữ liệu. [31]
Kỹ thuật
Trong kỹ thuật , đánh giá đồng cấp kỹ thuật là một loại đánh giá kỹ thuật. Đánh giá đồng nghiệp về kỹ thuật là một quá trình xem xét được xác định rõ ràng để tìm và sửa chữa các khiếm khuyết, được thực hiện bởi một nhóm đồng nghiệp với các vai trò được giao. Đánh giá đồng cấp kỹ thuật được thực hiện bởi các đồng nghiệp đại diện cho các lĩnh vực của vòng đời bị ảnh hưởng bởi vật liệu đang được xem xét (thường giới hạn ở 6 người trở xuống). Đánh giá đồng cấp kỹ thuật được tổ chức trong các giai đoạn phát triển, giữa các đánh giá quan trọng, về các sản phẩm đã hoàn thành hoặc các phần đã hoàn thành của sản phẩm. [32]
Xem thêm
- Tính khách quan (triết học)
- Xuất bản học thuật
- Tài liệu khoa học
Người giới thiệu
- ^ Schimanski, Lesley A. .; Alperin, Juan Pablo (2018). "Việc đánh giá học bổng trong quá trình thăng tiến học tập và nhiệm kỳ: Quá khứ, hiện tại và tương lai" . F1000 Nghiên cứu . 7 : 1605. doi : 10.12688 / f1000research.16493.1 . ISSN 2046-1402 . PMC 6325612 . PMID 30647909 .
- ^ Hatch, Robert A. (tháng 2 năm 1998). "Cuộc Cách mạng Khoa học: Mạng lưới Thư tín" . Đại học Florida . Truy cập ngày 21 tháng 8 năm 2016 .
- ^ Oldenburg, Henry (1665). "Thư ký Dedicatory". Các giao dịch triết học của Hiệp hội Hoàng gia . 1 : 0. doi : 10.1098 / rstl.1665.0001 . S2CID 186211404 .
- ^ Hall, Marie Boas (2002). Henry Oldenburg: định hình Hiệp hội Hoàng gia . Oxford: Nhà xuất bản Đại học Oxford . Bibcode : 2002heol.book ..... B . ISBN 978-0-19-851053-6.
- ^ Spier, Ray (2002). "Lịch sử của quá trình đánh giá ngang hàng". Xu hướng trong Công nghệ sinh học . 20 (8): 357–8. doi : 10.1016 / S0167-7799 (02) 01985-6 . PMID 12127284 .
- ^ Dans, PE (1993). "Đánh giá đồng cấp lâm sàng: đốt cháy một hình ảnh bị hoen ố" . Biên niên sử của Y học Nội khoa . 118 (7): 566–8. doi : 10.7326 / 0003-4819-118-7-199304010-00014 . PMID 8442628 . S2CID 45863865 . Bản gốc lưu trữ ngày 21 tháng 7 năm 2012.
- ^ Milgrom P, Weinstein P, Ratener P, Read WA, Morrison K; Weinstein; Người đánh giá; Đọc; Morrison (1978). "Kiểm tra Nha khoa để Kiểm soát Chất lượng: Đánh giá ngang hàng so với Tự đánh giá" . Tạp chí Y tế Công cộng Hoa Kỳ . 68 (4): 394–401. doi : 10.2105 / AJPH.68.4.394 . PMC 1653950 . PMID 645987 .Bảo trì CS1: nhiều tên: danh sách tác giả ( liên kết )
- ^ "Hướng dẫn Chương trình Đánh giá Đồng đẳng AICPA" . Viện CPAs Hoa Kỳ.
- ^ "Đánh giá ngang hàng" . Ủy ban Dịch vụ Pháp lý Vương quốc Anh. Ngày 12 tháng 7 năm 2007. Bản gốc lưu trữ ngày 14 tháng 10 năm 2010.
- ^ "Đánh giá và xếp hạng của Luật sư Martindale-Hubbell" . Martindale . Truy cập ngày 27 tháng 1 năm 2020 .
- ^ "Bảng Đánh giá Đồng nghiệp - Mục đích và Quy trình" (PDF) . Dịch vụ Lâm nghiệp USDA. Ngày 6 tháng 2 năm 2006 . Truy cập ngày 4 tháng 10 năm 2010 .
- ^ Sims Gerald K. (1989). "Đánh giá đồng nghiệp của học sinh trong lớp học: Công cụ giảng dạy và chấm điểm" (PDF) . Tạp chí Giáo dục Nông học . 18 (2): 105–108. doi : 10.2134 / jae1989.0105 .
Quá trình đánh giá là mù đôi để cung cấp tính ẩn danh cho cả tác giả và người đánh giá, nhưng theo cách khác, đã được xử lý theo cách tương tự như quy trình được sử dụng bởi các tạp chí khoa học
- ^ Liu, Jianguo; Pysarchik, Dawn Thorndike; Taylor, William W. (2002). "Đánh giá ngang hàng trong lớp học" (PDF) . Khoa học sinh học . 52 (9): 824–829. doi : 10.1641 / 0006-3568 (2002) 052 [0824: PRITC] 2.0.CO; 2 .
- ^ KupferschmidtAug. 17, Kai; Năm 2018; Sáng, 9:15 (14 tháng 8 năm 2018). "Nhà nghiên cứu ở trung tâm của một vụ lừa đảo sử thi vẫn là một bí ẩn đối với những người đã vạch trần anh ta" . Khoa học | AAAS . Truy cập ngày 11 tháng 8 năm 2019 .Bảo trì CS1: tên số: danh sách tác giả ( liên kết )
- ^ Couzin-Frankel J (tháng 9 năm 2013). "Xuất bản y sinh. Bảo mật và chủ quan, đánh giá ngang hàng chứng tỏ khả năng chống lại nghiên cứu". Khoa học . 341 (6152): 1331. doi : 10.1126 / khoa.341.6152.1331 . PMID 24052283 .
- ^ Rennie, Drummond (ngày 7 tháng 7 năm 2016). "Hãy làm cho bình duyệt đồng đẳng một cách khoa học" Tin tức thiên nhiên . 535 (7610): 31–33. Mã bib : 2016Natur.535 ... 31R . doi : 10.1038 / 535031a . PMID 27383970 . S2CID 4408375 .
- ^ Slavov, Nikolai (ngày 11 tháng 11 năm 2015). "Tận dụng tối đa đánh giá ngang hàng" . eLife . 4 : e12708. doi : 10.7554 / eLife.12708 . ISSN 2050-084X . PMC 4641509 . PMID 26559758 .
- ^ Couzin-FrankelSep. 19, Jennifer (18 tháng 9 năm 2018). " 'Các nhà báo' sử dụng các phương pháp khoa học để nghiên cứu xuất bản học thuật. Công việc của họ có cải thiện tính khoa học không?" . Khoa học | AAAS . Truy cập ngày 18 tháng 7 năm 2019 .
- ^ Cosgrove, Andrew; Cheifet, Barbara (ngày 27 tháng 11 năm 2018). "Thử nghiệm đánh giá ngang hàng minh bạch: kết quả" . Sinh học bộ gen . 19 (1): 206. doi : 10.1186 / s13059-018-1584-0 . ISSN 1474-760X . PMC 6260718 . PMID 30482224 .
- ^ Patterson, Mark; Schekman, Randy (ngày 26 tháng 6 năm 2018). "Một bước ngoặt mới về đánh giá ngang hàng" . eLife . 7 : e36545. doi : 10.7554 / eLife.36545 . ISSN 2050-084X . PMC 6019064 . PMID 29944117 .
- ^ "Chương trình Học tập lẫn nhau - Việc làm, Các vấn đề Xã hội & Hòa nhập - Ủy ban Châu Âu" . ec.europa.eu .
- ^ "Mạng xã hội ngang hàng - Đánh giá sòng bạc trực tuyến" . www.peer-review-social-inclusion.eu .
- ^ "Đánh giá ngang hàng khoa học là gì?" . ceparev.berkeley.edu . Truy cập ngày 30 tháng 3 năm 2017 .
- ^ "ĐÁNH GIÁ BẰNG PEERS" (PDF) . Hướng dẫn về Quy trình Chuyên môn, Lâm sàng và Hành chính .
- ^ Deyo-Svendsen, Mark E.; Phillips, Michael R.; Albright, Jill K.; Schilling, Keith A.; Palmer, Karl B. (tháng 10 đến tháng 12 năm 2016). "Phương pháp tiếp cận có hệ thống để đánh giá đồng nghiệp lâm sàng trong bệnh viện tiếp cận quan trọng" . Quản lý chất lượng trong chăm sóc sức khỏe . 25 (4): 213–218. doi : 10.1097 / QMH.0000000000000113 . ISSN 1063-8628 . PMC 5054974 . PMID 27749718 .
- ^ Medschool.ucsf.edu Lưu trữ ngày 14 tháng 8 năm 2010 tại Wayback Machine
- ^ Ludwick R, Dieckman BC, Herdtner S, Dugan M, Roche M (tháng 11 - tháng 12 năm 1998). "Tài liệu học bổng giảng dạy lâm sàng thông qua đánh giá đồng cấp". Nhà giáo dục y tá . 23 (6): 17–20. doi : 10.1097 / 00006223-199811000-00008 . PMID 9934106 .
- ^ Haynes RB, Cotoi C, Holland J, et al. (Năm 2006). "Đánh giá ngang hàng bậc hai của các tài liệu y khoa dành cho người hành nghề lâm sàng" . JAMA . 295 (15): 1801–8. doi : 10.1001 / jama.295.15.1801 . PMID 16622142 .
- ^ Snelson, Elizabeth A. (2010). Hướng dẫn của Bác sĩ đối với Quy chế Tổ chức Nhân viên Y tế (PDF) . ama-assn.org . p. 131. Bản gốc lưu trữ (PDF) ngày 6 tháng 8 năm 2011.
- ^ "Đánh giá ngang hàng y tế" . Ama-assn.org . Bản gốc lưu trữ ngày 6 tháng 3 năm 2010.
- ^ "Đánh giá ngang hàng: Đó là gì và tại sao chúng ta làm điều đó?" . www.medicalnewstoday.com . Ngày 29 tháng 3 năm 2019 . Truy cập ngày 6 tháng 8 năm 2020 .
- ^ Sổ tay Kỹ thuật Hệ thống của NASA (PDF) . NASA . Năm 2007. SP-610S.
đọc thêm
- Bazi, Toni (2020). "Đánh giá ngang hàng: Mù đơn, Bịt mắt đôi hay Mành toàn bộ?". Tạp chí Tiết niệu Quốc tế (xuất bản ngày 9 tháng 12 năm 2019). 31 (3): 481–483. doi : 10.1007 / s00192-019-04187-2 . PMID 31820012 . S2CID 208869313 .
- Tomkins, Andrew; Zhang, Min; Heavlin, William D. (2017) [Sáng tác tháng 10 năm 2017]. Fiske, Susan T. (biên tập). "Sự thiên vị của người đánh giá trong đánh giá đồng nghiệp mù đôi so với đơn" . Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ (xuất bản tháng 11 năm 2017). 114 (48): 12708–12713. doi : 10.1073 / pnas.1707323114 . PMC 5715744 . PMID 29138317 .
- Martín, Eloisa (2016). "Đánh giá ngang hàng mù đôi hoạt động như thế nào và Cần phải làm gì để trở thành một trọng tài tốt" . Xã hội học hiện tại . SAGE . 64 (5): 691–698. doi : 10.1177 / 0011392116656711 .
- Hames, Irene (2007). Đánh giá ngang hàng và Quản lý bản thảo trên Tạp chí Khoa học: Hướng dẫn Thực hành Tốt . Oxford, Vương quốc Anh: Nhà xuất bản Blackwell . ISBN 978-1-4051-3159-9.
liện kết ngoại
- Đài tưởng niệm đánh giá ngang hàng, Moscow